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解决封闭型问题的切入点是过程 ［内容摘要］ 课堂教学活动是教师的教与学生的学的活动。 它以问题形式提出， 以解决问题 结束。教师设计出来的问题的质量是实现教学目标的关键。因此， 首先， 教师必须精心设计 解决问题的多种途径和最佳方案。 培养学生选择解决问题封闭型问题最佳方法的能力。 其次， 认真剖析问题的特征， 把封闭型的问题引向开放， 锻炼学生的发散思维与定向思维折有效互 动。再次， 关注设计问题的质量，使寻找答案的过程变成启迪学生思维，实现培养创新型人 才的过程。 ［关健词］ 解决 封闭 问题 切入点 过程 古代教育家韩愈在《师说》中对教师的职能做了这样的概括： “师者，传授业解惑也 ”。也就 是说我们的课堂教学活动是学生学习文化知识的主要阵地， 教师的教与学生的学是依托教材 中的知识点， 它以问题形式提出， 以解决问题而结束。 其教学活动就是学生以个人或者小组 工作的形式去解决问题， 教师为学生顺利的解决问题创造条件。由此可见： 提出问题、 解决 问题是教学的主要任务， 教师在教学活动中设计出来的问题的质量、 问题呈现的形式、 教师 提供的解决问题的条件是实现教学目标的关健。 也就是说教学成功与否提问的质量起决定因 素。特别是在小组工作中， 有质量的提问能够最大限度的激发学生的学习兴趣， 吸引学生主 动、积极的参与到学习活动中来，积极想办法、出主意去做好小组工作，积极配合教师