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陕北说书杨家将小段 陕北说书杨家将小段 陕北说书杨家将小段 8 教学双常规管理考核汇报材料 一、 基本情况： 北片检查组检查的是XX12个乡镇办事处的23所中小学。累计查阅学 校管理资料3000多份，抽查教案260本、作业615本、政治笔记、 业务学习和听课记录各500多本，听课260节，发放教师问卷469 份、学生问卷XX份，访谈学校中层以上领导66人次、教师210人次、 学生270人次、电话访谈家长115人次，查看了各学校图书、实验、 仪器、音体美等部室及教学设施配备使用情况，召开反馈会23次， 下发整改通知书23份。 二、 突出亮点： （一）管理相对规范，改革稳步推进 管理规范，业绩突出。考核排名在前的中学是xx则中学、XX中学、 XX中学；考核排名在前的小学是XX则中心小学、XX中心小学、XX中 心小学、马合中心小学，XX中心小学。 规章制度健全，发展目标明确。各学校普遍能结合实际建立科学有 效的规章制度，制定学校发展远景规划。XX则中心小学、XX中心小 学、XX中心小学、马合中心小学、XX中心小学学校各项制度健全， 针对性强，执行有效。XX中学制定下一个五年规划中要把学校打造成 教育教学质量全区第一、全市领先、全省知名的品牌学校，并有详细 的制度保障措施，规划宏伟。XX中学《三年发展规划》保障措施细致, 有思想保障、组织保障、制度保障、师资保障、校舍保障、后勤保障 等，规划全而。XX中学制度覆盖内容多，涉及到学校各项具体工作， 指导性强。红石桥中学《学校中长期发展规划》阶段目标按年推进， 改进措施保障有力，重点突出。XX小学中长期发展规划目标明确，措 施得力。 学校领导班子精诚团结，分工明确，各负其责，各司其职，工作计 划周密细致。XX中学、XX中学、XX中学、马合中学、XX则中学等学 校师生普遍认为学校工作计划周密可行，能够发挥指导作用，领导能 深入课堂指导业务，关心师生生活，学校师生满意，家长放心。XX 小学教师、学生、家长档案信息齐全，管理有效。 大胆创新，锐意改革。XX中学推行“三操三读”，打造“激情校园”; XX则中学尝试学生“自主管理”模式，效果明显。 （二）落实教学常规，关注教学质量 措施得力，管理到位。XX中学注重“三落实”（落实课程计划、落 实教学管理、落实课题研究）和“三强化”（强化教学目标管理、强 化教学过程管理、强化教学质量管理）。XX则中学填写教务日志，内 容突出工作重点、工作纪要、查课记录、调课记录，管理有创意。小 壕兔中学由值周领导和班级学生共同填写任课教师上课登记表，预防 了教师迟到早退现象的发生。 态度端正，讲求实效。多数教师课堂教学态度端正，课堂教学能体 现新课程理念，运用启发、引导、激励性教育方法，激发学生兴趣， 组织学生积极开展自主学习、合作探究活动，教学效果良好。部分教 师专业功底深厚，教学设计高超，教学高效。XX则中学张云云物理课 题高效；小纪汗中学朱雨老师上课充满激情，普通话标准，肢体语言 得当，教态和蔼可亲，教学氛围和谐融洽；小壕兔中学韩广梅老师情 景活动设计精心，极富感染；XX则中学康斌老师训练学生思维表达方 法独到；巴拉素中学王雪玲、麻黄粱中学苏妮、小壕兔中学李小霞、 小纪汗中学高露露、XX中学贺玉绒、马合中学贾军飞、XX则中学徐 晓艳、XX小学高瑜、XX则小学艾爰爰、小纪汗小学杨雪、马合小学 张亚飞、XX小学曹文梅等老师课改理念渗透到位，突出了学生的主体 地位，教学高效；XX中学高启鹏、XX则中学贾马军教学环节严谨， 层层递进，选题合适，教法学法实用性较强；XX则中学张云云导学案 运用得法，课堂高效；红石桥中学李艳梅对学生要求规范，学生学习 习惯培养好；XX小学姚秀娥老师驾驭课堂能力较强，能调动学生学习 积极性；XX小学高菊林老师能恰当运用《写字》教材，注重生字教法 总结和朗读指导；XX小学屈丽丽老师教学符合学生年龄特点，全体学 生都能参与到学习活动中；XX小学薛琴老师教学理念新、方法巧，课 堂教学英语会话好；安崖中学刘翠兰老师教风踏实认真，板书简洁美 观；XX小学高娥老师多媒体运用娴熟；巴拉素小学吴丽娟专业功底深 厚，教学严谨高效；XX则小学张喜梅、成琪老师板书规范、美观富有 特色。马合中学吴风、XX中学郭丽萍、小纪汗中学闫晓慧等老师美术 基本功扎实，在美术课上自制教具，分析到位，示范精准，注重学生 观察能力的培养；XX小学李体康，即将离岗，壮心不已，教学高效, 待生慈祥。 强化训练，形式多样。大部分作业布置基本能做到精心选题，作业 难易有层次，训练有实效。小纪汗中学、安崖中学各科作业布置除了 完成教材习题外，教师又在网上精选下载典型试题，粘贴在作业木上 进行练习，节约了时间，增大了容量，效果显著。xx小学教师坚持写 作业批改笔记，记录详实具体，针对性和实用性强