非会计专业《财务基础—原始凭证审核与分析》课堂教学改革解析.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 非会计专业《财务基础—原始凭证审核与分析》课堂教学改革解析 周滢 一、教学分析 本课立足于经济管理类非会计专业学生的基础课程， 是是具有较强人文性、实践性和技术性的应用型课程，整体内容摒弃了繁杂的会计核算过程，弱化了抽象的专业概念，让学生在理解会计信息形成过程的基础上，提高其分析、应用会计信息的能力，有助于初步建立财务思维，提升经营管理能力，做一个知财务、善运用、能筹划的企业管理人才，课程其重心是提高学生的综合素质。 整体课程的体系设计是基于学生学习的认知规律和能力递进规律，从认识企业、会计工作和财务报表开始，先培养有整体认识，再以真实商业企业发生的经济活动和会计工作过程为主线，讲授会计核算知识;。内容增加了财务报表分析和管理会计的基础内容，符合当前“业财融合”环境下，业务员和管理人员懂得财务知识、树立财务思维的要求，以此，将教学内容分为四大模块。本次课堂改革研究重点以电子商务专业为例，解析模块四项目一——会计凭证的课堂教学实施。具体教学模块设计如下。 其中，模块一中包含了工商注册、银行开户、税务及社保登记、会计工作、会计机构、认识报表要素等教学内容，。以商贸企业筹建过程为例，讲解办理流程，以倒序的方式首先认识会计报表要素;。 模块二中包含了会计核算的前提、家族老大———资产、家族老二———负债、家族老三———所有者权益、家族老四———收入、家族老五———费用、家族老六———利润、家规———借贷记账法、家族活动———账户结构、以及家族活动等教学内容，。用日常工作生活中的案例讲解会计核算的基本方法和程序;。 模块三包含了花钱买固定资产、花钱买库存商品、销售收入、销售成本、销售环节税费、经营过程的期间费用、职工薪酬、资产损耗、利润的形成和分配等教学内容，。以能力为导向，描述一家商贸企业的基本经营业务流程，讲解会计核算的基本方法和程序;。 模块四以会计工作流程为主线，融入了报表编制方法和报表分析解读方法，以及部分管理会计基本知识，符合当前“业财融合”环境下对业务员和管理人员要懂财务知识、树立财务思维的要求。 本课程的授课对象为电商专业二年级学生，在此例授课之前，学生们她们已经学习了会计的基本概念及核算规则，但是，在实物操作上并没有经验，对凭证解读尚存盲点，同时，学生纳税节税等法规意识不强，传统教学重理论轻规范，对学生的职业素养提升帮助不大。 结合人培方案、行业趋势和岗位要求确定本课知识目标：熟悉原始凭证的具体类别和审核要点;能力目标：培养根据原始凭证业务分析，能正确填制记账凭证的实际操作能力。学会审核原始凭证出现的错漏，及学会辨别真伪。掌握不同情景下发票规范性、合法性的识别方法;素质目标：养成诚信、严谨的处理风格，树立合理节税意识。根据学习目标，结合学情实际，制定教学重点为：原始凭证的审核和业务分析;教学难点为：不同情景下发票的规范识别。 具体教学策略：如下。 （1）第一，教师将发票的基本理论学习，即“懂票”通过发布两个任务的发布前置到课前。课中则聚焦“会审”，设置“引案例、竞答题、学政策、识案例、聚情景、强技能”六个环节，课后完成票据审核后续处理，从而实现“懂票、识票”的核心目标。 （2）第二，建立基于各类资源的教学方法，借助云课堂平台上传教学资料及各项目教师讲解视频，提供给学生线下的学习空间。在教学过程中，融入有趣的动画视频、自制的答题游戏、实物操作，以及财税信息化系统操作演示等，寓教于乐，提高学习兴趣。 第三，（3）在教学过程中为了打造高效课堂，我们采用线上、线下混合式教学模式，课前发布预习任务，提炼重点难点，在课中展开案例分析、小组讨论、情境模拟、实战演练等一系列教学活动，课程结束后学生通过自评、互评、师评、企业专家点评等多维度进行评价，并通过拓展任务巩固重难点学习。 二、教学实施片段 课前初学，学生登陆平台接收学习任务。任务一，各公司收集生活中的原始单据，审核无误后进行业务分析，记录审核要点和业务描述;。任务二，观看发票“4W微课”，完成“职教云”在线答题，初步完成“懂票”这一知识目标。 课中强化，六大环节依次递进，学生在“做中学，做中教，做中求”中牢牢掌握“审票”技能。 环节一：引案例。播放“伪造发票”案例視频，学生讨论违背的审核要点。 环节二：学政策。教师通过分析实际案例讲解发票合法性的法律政策具体要求。 针对以上情况，进入第三个环节三：识案例。分别列举实际工作中的实物案例和情景模拟案例，设计“大家来找茬”的游戏环节，由各公司审核错误内容和违背要点，为下一环节奠定基础。 环节四：聚情景。为了提高学生学习兴趣和自主探究