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优质课评比需要新标准 优质课评比需要新标准 K12新闻评论 xx-12-08 zf：目前评价一堂好课只是看是否合听课老师的胃口，不大去看是否合学生的胃口，有的专家不懂得教育实际，单从理论上来判断，不知他是否知道，当他在台上“天马行空”时，台下却唏嘘一片。是骡子是马拉出来遛遛。 寒欣：课改中的好课应当是没有标准!但,作为好课的一种共性,好课应当是有一些共同的特征.比之如学生的参与度(显性的,隐性的,广度与深度等);又比之如对学习资源的开发与利用(注意,教材只是资源之一,好课应当有更多区域性的、民族性的资源）；还比之如教师的教学特色、学生的学习效果等等，好象不应当是用“标准”来讲的吧！对不对，提出来，大家谈。 thherong：一节课不能代表一个教师的教学水平高低，但它可以折射出你的教学理念和对教材、学生的把握。目前的新课程标准已经颁发，但是是否按新标准在上课，或者说教学理念是否转变，应在老师的课的大体设计中体现出来。我觉得不用追求课的完美，问题是你让学生出彩，老师的课是为了学生的发展，不是要面面俱到。（但如果教学评价的方式没改，仍然是考试，那学生的自由发展和因材施教只能是空话。） renshifu：我认为，所谓好课，首先取决于前辈们、大师们的观念，如果这些人能转变教育观念，不知是夸夸其谈，那么年轻人该多么高兴。如果那些校长们是一位学者、研究者、开拓者，好课的“标准”自然在