2021分数混合运算 (1).docVIP

《圆的面积（一）》教学设计 自定义小学 1 教学内容 北师大版小学数学六年级上册第一单元P16—17。 教学目标 1.结合实例认识圆的面积，经历圆的面积计算公式的推导过程，掌握圆的面积计算公式。 2.在探究圆的面积公式的活动中，体会“化曲为直”的思想。 教学重点 能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆面积知识解决一些简单实际的问题。 教学难点 理解圆面积公式的推导过程。 教具准备 投影仪，CAI课件，等分好的圆形教具。 教学设计 一、预习卡导入 1、小组讨论预习卡的“温故知新 以旧引新”部分 2、全班交流预习卡遇到的问题。 【设计意图：通过预习卡的温故知新环节，搭建起新旧知识经验的桥梁，促进新知的学习。再把同学们在预习中的质疑提取出来，带着质疑进入课堂，促进课堂教学的有效性。】 一、创设情境 导入新课 师：同学们，去过公园吗？见过这样的喷灌装置吗？你能提出有关的数学问题吗？（投影出示草坪喷水插图） 生1：我能发现喷水头转动一周所走过的地方刚好是一个圆形。 生2：我补充一点，这个圆形的中心就是喷头所在的地方。 教师：同学们说得很好。请大家说说这个圆形的面积指的是哪部分呢？ 生3：被喷到水的草坪大小就是这个圆形的面积。 教师：说得很好，喷灌旋转一周洒水的面积就是圆的面积。今天这节课我们就来学习如何求圆的面积。（板书：圆的面积（一）） 【设计意图：这一内容来自生活情景，既让学