五年级上册部编语文阅读理解答题技巧及练习题(含答案)含解析.docxVIP

【部编语文】五年级上册部编语文阅读理解答题技巧及练习题 ( 含答 案) 含解析 一、五年级语文阅读理解训练 1． 忽略 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射在阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的先芒，很美，很好看。 孩子跪在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好，但孩子的心思完全不放在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩绿嫩绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了 声： “要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该有多好啊！ ”接着，孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。 孩子的母亲见了，走过来： “看什么呢？ ” 孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说： “妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结出小西瓜给我吃的。 ” 母亲皱了皱眉，笑了笑： “傻瓜，那些瓜苗过几天就会死掉，根本长不出西瓜。 ” 孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大眼睛： “会的，小瓜苗一定会长出西瓜的，我会天天照顾好它们的。 ” 母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定与信心。 一天下午，孩子从学校回来后，照例跑向阳台，奔向花盘。顿时，孩子傻了眼，花盆中紫罗兰在夕阳下耀武扬成地炫耀着。却不见了青青的瓜苗。孩子揉了揉眼睛，怀疑是自己看 错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子 “哇”的一声哭了。 之后，孩子哽咽着问母亲： “妈妈，小瓜苗怎么没有了？ ” “被我拔了，这有什么好哭的。那些小瓜苗长在花盒里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西 ，别管了，你也是，就知道哭。乖，别哭了。 ”母亲笑着责备孩子的淘气，拿手帕擦擦孩子的眼睛。 此后，孩子总爱往花盒瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没有拔，这也是一个生命呀，孩子想。 几天后，孩子画了张画，画中是一个大大的花盒，花盒里长着一棵小小的瓜苗，嫩嫩的， 绿绿的，旁边写了一行小字： “我虽小，但我也是一个生命。 ”老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，关道： “不错啊，真厉害，得了满分啊。妈妈待会儿带你上街，给你买冰淇淋。 ” 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好看。 孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。 1、文章开头与倒数经二段都描写了同样的景物，这样描写有何作用？ 2.文章中孩子关注的 “主角 ”是小瓜苗，作者却为什么对紫罗兰进行多次描写 3.老师为什么要给孩子满分？母亲又是怎样看待孩子的满分的？他们的区别在哪里？ 4.说说你对文章标题 “忽略 ”的理解。 1. ① 结构上互相照应。 ② 开头的景物描写，象征了孩子内心美好的憧憬。 ③ 结尾的景物 描写，反衬了孩子内心的失落。 2.用紫罗兰的美，反衬出小瓜苗的平凡渺小，为孩子与母亲不同的观点铺设了背景。 3.老师认为孩子画中的想法很好；母亲只是单纯看中满分的分数，并想给予他物质奖励。 区别在于：老师理解了孩子的想法，而母亲只看中物质与现实，忽略了孩子内心的憧憬和梦想。 ① 妈妈只看到紫罗兰而忽略了小瓜苗。② 妈妈忽略了孩子内心美好的梦想和憧憬。 2． 屋顶上的月光 ①有一位少年，童年时期就失去了双亲，家境十分贫寒，生活非常艰苦。然而这一切都阻 挡不了他对音乐的热爱和渴望，他准备去距家 400 公里外的汉堡拜师学艺。②他一路风尘仆仆，饿了啃干粮，渴了喝泉水，累了在农场的草垛旁或是马厩里歇一晚，历尽千辛万苦，终于走到了汉堡。虽然来到了汉堡，音乐老师的收费却很昂贵，使囊中羞涩的他无力支付，剩下的钱居然不够一星期的学费。他不愿就此放弃，跑遍了几乎所有的音乐课堂，忍受着嘲笑与讥讽，终于得到一位老师的认可，做了他的学生。③老师发现了他的天分，建议他去撒勒求学，那里才能给他真正系统的音乐训练。于是他 再次踏上旅途，忍饥挨（á i）饿地走到撒勒。经过苦苦（请求 哀求），一位校长终于允许少年在音乐学校旁听。他欣喜若狂，以加倍的热情投入学习，天赋与勤劳使他很快 _______。 ④少年渐渐不满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥哥保存着很多著名作曲家的曲谱， 回乡后便向哥哥提出了请求。为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他 _______地说：“这些曲子我演奏了十几年还觉得吃力，你不要以为出去学了几天就了不起 了，还是好好弹你的练习曲吧！何况，那么珍贵的曲谱，你弄坏了怎么办？”哥哥板着脸 离开了，他却没有因此（灰心 死心）。 ⑤哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符 一个音符地抄下来。因为家里很穷，点灯都是奢侈的事情，月（琅 朗）星稀的晚上，他就 爬上屋顶，在明亮（柔和 温柔）的月光下抄写