《青少年心理健康教育》平时作业答案及期末作业答案..docVIP

《青少年心理健康教育》平时作业答案、及期末作业答案： 一、平时作业： 题目 1 of 10 得分 抑郁最典型的心理特征是 A.食欲不振 B. 缺乏快感 √ C.睡眠不良 D.丧失正常的自尊心和自信心 题目 2 of 10 得分 社会学习论是（）的观点 A.布郎芬布伦纳 B.华生 C.斯金纳 D.班图拉 √ 题目 3 of 10 得分 影响青少年学习成效的主要因素是 ( ) A.学校因素 √ B.家庭因素和学生自身因素 C.学生的生理成熟水平和学生的性格特点 D.学生的智力发展水平与学生的气质类型 题目 4 of 10 得分 一个人一方面要接近一个目标，同时又想回避这个目标时产生的冲突，这种冲突称为 ( ) A.双避冲突 B.双趋冲突 C.相似冲突 D.趋避冲突 √ 题目 5 of 10 得分 青少年怯懦的形成主要与（）有关。 A.自我意识的觉醒 B.个体幼年时期的创伤经验 C.家庭的教养方式 √ D.社会的不良影响 题目 6 of 10 得分 对性问题避而不谈，对异性敬而远之，这属于 ( )问题。 A.性恐惧 B. 性压抑 √ C.性罪错 D.早恋 题目 7 of 10 得分 关于 “发展的心理特征 ”说法正确的是 ( ) A.指在各个阶段中形成的一般的 (具有普遍性 )本质的 (表示具有一定的性质 )典型的 (具有代表性 )心理特征。 √ B.一切发展都和时间相联系的 , 心理年龄特征和个体的实际年龄、生理年龄无关。 C.一切发展是与时间无关的，与心理年龄特征和个体的实际年龄、生理年龄有关。 D. “发展心理特征 ”本质不是典型的心理特征 题目 8 of 10 所谓 “失之东隅，收之桑榆 ”是( )典型的例子。 A.攻击行为 B.固执 C.补偿 √ D.幻想 题目 9 of 10 得分 现代心理学研究认为，情绪的产生是受到以下三个方面的条件所制约，其中绪性质的关键因素。 A.环境事件 B.生理状态 C.认知过程 √ 题目 10 of 10 得分 下列除 ( )之外，都属于人际交往的基本特征。 A.信息沟通 B.相互认识 C.相互作用 D.相互利用 √ 二、期末作业： 题目 1 of 20 不属于四种环境系统的是（ ）  得 分 ( )是决定情 得分 A.微观系统 B.外部系统 C.中型系统 D.内部系统 √ 题目 2 of 20 得分 决定人与人之间相似又相异的遗传物质是什么 A.血液 B. 染色体 DNA 基因三者共同决定 √ C.染色体 D.基因 题目 3 of 20 得分 在关于青少年学习动机的理论中，近年来国内教育心理学家最感兴趣，并研究最多的一种理论是 ( ) A.归因理论 √ B.需要层次论 C.成就动机理论 D.自我效能感理论 题目 4 of 20 得分 不属于儿童多动综合症的症状的是（ ） A.注意涣散 B.冲动任性 C.活动过多 D.喜爱游戏 √ 题目 5 of 20 得分 学习兴趣的发展达到高峰是在 ( ) A.小学五年级 B. 小学六年级 √ C.初中一年级 D.初中二年级 题目 6 of 20 得分 不属于心理发展阶段的特点的是（ ） A.连续性 B.阶段性 C.方向性 D.可逆性 √ 题目 7 of 20 得分 人格中的自我调控系统指的是 ( ) A.自我认识 B.自我体验 C.自我控制 D.自我意识 √ 题目 8 of 20 得分 与盲目和独断相反的意志品质是 ( ) A.自觉性 √ B.果断性 C.坚韧性 D.自制性 题目 9 of 20 得分 心理学家麦尔斯的研究表明 ( )发展最早。 A.知觉能力 √ B.记忆能力 C.动作与反应速度能力 D.思维能力 题目 10 of 20 得分 G .S 霍尔 - 困难期的主要观点是（ ） A.人类个体的发展完全重复着人类种族进化的过程。 B.青少年期是 ”狂飙期 ” C.青少年期是动荡的和困难的时期 ,这是由生物学因素决定的。√ D.青少年阶段是儿童到成人的过渡 ,非常容易引起心理疾病和心理不适应。 题目 11 of 20 得分 下列不属于奥地利习性学家劳伦兹发现 “印刻现象 ”的是 ( ) A.双眼视觉 0-5 岁 B.认知技能 -比率 4-7 岁 C.同伴社会技能 3-7 岁 D.惯性思维 6-9 岁 √ 题目 12 of 20 得分 青少年适应环境、形成健康人格的基本途径是 ( ) A.家庭生活 B.学校学习 C.社会实践 D.人际交往 √ 题目 13 of 20 得分 ( ) 是一种 “矫枉过正 ”的心理防御机制。 A.补偿 B.投射 C.认同 D.反向 √ 题目 14 of 20 得分 个体认知能力发展的高峰期是 ( ) 、1