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3 【培养卓越口才】 浅谈培养孩子的卓越口才 诸城市科信小学 王春霞 过一种幸福完整的教育生活”是新教育实验的核心理念，“ 而称之为“六大行动”的“营 筑理想课堂”，则是新教育实验的基本方法。生活在社会群体之中，要影响别人靠什么？ 靠口才。正如朱永新老师所说：“你要表达思想，你要说的精采，你必须研究的精采， 必须思考的精采，你研究的精采、思考精采才能说的精采。说跟写背后是有东西支撑。 你要写的精采你要做的精采，你做说的精采要思考的精采。课堂变革让老师少说一点， 让孩子多说一点，很多课堂孩子没有表达的机会，没有表达的机会就意味着没有思考的 机会。”新教育究其原因，乃小学语文教学“重文轻语”所致。能说会道、能言善辩是现代 人的重要标志之一，教育要面向现代化，小学语文教学必须加强口语训练。我在教学实 践中体会到，学生说话能力的形成一般都要经过“愿说—敢说—会说—善说”这四个发展 阶段，我们必须遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。 一、诱发兴趣，使学生愿说。 一个人只有在心情愉悦、情感激动的时候，“话匣子”才能打开。为此，我经常运用 生动活泼、灵活多样的训练办法，来开启学生之口。如开展“一分钟