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中考语文作文冲刺写作指导：读后感 　　所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。小编今天为大家带来的写作方法，一起来看看吧！ 　　读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句后，把具体感受和得到的启示写成的文章。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点： 　　首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。 　　其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。 　　第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的.感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。 　　第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。 　　第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。 　　作为语文学科的“重头戏”，如何在短时间内提高得分，高级教师周霞及时为考生支招。 　　全命题作文：审好题很重要 　　审好题很重要。以2011年上海试题为例。以“悄悄的提醒”为题写一篇600字左右的文章。题目中心词是“提醒”，修饰语是“悄悄”，也就是提醒是不动声色的，潜移默化的。提醒的方式很多，一个眼神、一个手势、一个口型、一句简单的话……在写作的过程中，考生要具体写出提醒的起因、提醒时的情形、提醒后的结果，注意细节描写，要有真情实感。近两年，全命题作文有所升温，它是中考作文考查的最基本形式。注意区分“以……为题”和“以……为话题”不要误把命题作文当成或把话题作文当成命题作文。 　　半命题作文：补充题目再展开写作 　　考生首先要补全题目。注意补充的内容要与题目语境，与命题者的意愿相符。还要对题目中已给出的限制性内容进行挖掘，避免扣题不紧。比如这个题目“怀念—的日子”考生就可以补充为“怀念花开的日子”“怀念如歌的日子”“怀念白鸽飞翔的日子”等等，然后再展开写作。 　　材料作文：吃透材料联系实际动笔 　　正确理解材料。纵观近两年的中考材料作文不难发现，命题者正在努力发挥材料作文既能考查阅读能力，又能考查写作能力的长处。这就要求学生首先对不同类型的材料，能找出感受最深的细节，找准立意切入点。其次看清题目，如果忽视题目限定的条件、照抄材料原文，没有写出自己所要表达的内容，就很难写出有创意的作文。如2010年武汉的材料作文“小橡树的成长经历”材料后附有提示：成长过程中我们需要什么呢?小橡树的经历应该引发你一些思考。这样将材料要求明朗化，提示考生联系自己成长经历进行写作。 　　话题作文：要把握文体的特点 　　话题作文是一种比较新的作文考查形式。前几年，它以放宽文体限制，不设审题障碍、倡导自由表述，鼓励创新思维而受到命题者的青睐。但随着考场上放而难收的作文的出现，话题作文这两年也加大了限制力度。话题作文往往要求文体不限，但