《生命 生命》课件(1)(2).pptVIP

* * * * * * 　　　　 生命　生命 义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级下册 使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。 课题为什么要连用两个“生命”？去掉一个是不是更简洁？ 划出自已认为写得好的、最精彩的句子或词语，谈一谈你的体会。 你对哪个事例感触最深？是什么打动了你呢？ 　飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我 　想：　　　　　　　 　我忍不住放了它！　　　　　　 我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 　　墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。 　飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我 　想：　　　　　　　 　我忍不住放了它！　　　　　　 　　　　　夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我 　　　头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时 　　　候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一 　　　用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力 　　　鼓动双