初中英语词汇记忆与应用教法简析.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 初中英语词汇记忆与应用教法简析 【摘要】词汇是语言的最基本要素，没有了词汇，语言就没有意义。要学好语言，词汇是关键。掌握一定数量的词汇有助于提高听、说、读、写的能力。词汇教学是英语教学的重要组成部分，如何有效地进行词汇教学，使学生主动、高效地记忆、应用词汇，同时培养学生的思维，值得深思。本文在前人研究的基础上，结合笔者的教学实践，简析如何通过改进词汇教学方法，帮助学生高效地记忆词汇，提高学生应用词汇能力。 【关键词】词汇 初中英语 教学方法 应用能力 词汇是学习英语的基石，正如D.A.Wilkins所说，没有语法，人们几乎不能表达事情，然而没有词汇，人们不能表达任何事情。另一方面，从教学角度出发，词汇的准确记忆与正确应用对考试成绩有决定性影响。在教育部颁布的《义务教育英语课程标准》（20XX年版）明确了英语学习的五级要求： 1.了解英语词汇包括词汇、短语、习惯用语和固定搭配等形式。 2.理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。 3.运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等。 4.学会使用1500-1600个词汇和200-300个习惯用语或固定搭配。可见，词汇教学至关重要。无论从实用角度还是应试角度，词汇的记忆和实际应用都很重要。教师应通过多样方式呈现词汇，帮助学生记忆，并在实际应用上进行指导。 初中生处于学习活跃期，有较强的求知欲和记忆力，其认知力发展迅速，理解力增强，想象力丰富。单纯的词汇记忆是个枯燥的过程，简单粗暴的重复背诵只会让学生产生倦怠感。教师在课堂上的生动引导不可获缺。七年段的学生更喜欢直观形象的教学方法，随着年龄增长，学生抽象思维的建立，教学内容剧增，方法应更加理性。所以，教授词汇的方法要从七年级的直观性、趣味性过渡到九年级的归纳性、严谨性。现以仁爱版英语教材为例，笔者尝试总结些许词汇教学方法。 一、一目了然直观教学法简洁明快 直观教学法就是利用实物、图片、音频、视频等手段呈现词汇或短语，使抽象的文字变成具体的形象，既生动，又高效。学习名词时这一方法最好用。例如，词汇volleyball，violin，alien…或是短语perform magic tricks，play the piano，have an English class…等，运用直观手段，教师无需更多言语上的解释就能让学生轻松掌握词意。再如：八年级Unit 4 Topic 1 Section B的教学中出现大量动物名词：frog，snake； insect； mouse； wolf…笔者在课堂上播放动物叫声的音频，采用“听声音，猜动物”的方法，让学生一下子进入学习动物词汇的状态，直截了当又引人入胜。这样有声有色的课堂教学，学生当然会兴趣盎然，精神振奋。 二、触类旁通科学记忆法事半功倍 利用拼读规律、联想、构词法等归纳、总结词汇，是事半功倍的科学记忆法。 1.掌握拼读规律，助力词汇记忆。通过音标记忆词汇是必然的。英语是一种表音文字语言。每个词汇都是音、形、义的结合体。词汇的读音与拼写有密切关系。只要充分利用好英语字母、字母组合与英语音素的对应关系，就可以让学生做到见词发音和见音拼词。学生如果能根据音标划分音节，摸索出拼读规律，再长的词汇也能自如地拼读。笔者选用七年级的学生进行这样的教学尝试。首先，让学生观察、总结某些字母组合常见的发音，如： ee，ea，ie，通常发[i：]音，常见的单词有：three，tree，eat，tea，ceiling，等。接着，教师呈现新单词：beef，seek，team，mean，receive，等，引导学生根据字母组合划分单词，根据读音规则尝试自主拼读新单词。学生掌握了拼读规则，面对陌生的词汇，他们不再恐惧，能遵循规律朗读和拼写，学习信心倍增。 2.展开无限想象，扩充词汇容量。词汇量对阅读和写作有决定性影响。积累一定量的词汇，才能实现量变到质变。对事和物展开无限想象是扩充词汇容量的好方法。学生的思维能量超乎我们想象，如果在词汇教学中，教师引导学生展开联想，呈现大量的词汇或短语，并连词成句，将有助于扩充词汇量，强化词汇的记忆和实际应用。 在九年級Unit 4 Topic 1 Section A的教学中，教师展示杨利伟走出太空舱的图片。首先，学生展开想象，尽可能多地说出与图片相关词汇，教师板书学生联想到的词汇：Chinese，spaceship，first，great，travel，hero，love…在看似随意的想象中，学生回忆着、重复着已学的词汇。接着，教师引导学生将词汇串成句子、小短文，帮助学生应用词汇。最后，教师导出新词汇：hero，manned，spa