高职院校会计工厂建设实施探究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 高职院校会计工厂建设实施探究 王皑雪 [摘 要] 高职教育是我国教育事业的重要组成，为我国高素质职业人才的培养做出了不可磨灭的贡献。近些年，高职院校也在积极响应国家的扩招政策，在校学生的人数屡创新高，特别是会计专业，往往高职院校的会计专业学生人数是令其他院系学生人数望尘莫及的。如此大规模的会计专业的学生，如何有效地实施教学，保证专业教学的效率和质量，促进学生综合素质和综合能力的提高，将来能够顺利走上工作的岗位，这是每一个高职院校和每一位专业课教师所要认真考虑和研究的问题。 [关键词] 高职院校;会计工厂;建设策略 doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 23. 038 [中图分类号] F232 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2020）23- 0085- 03 0 前 言 会计专业，具有较强的实践性，是理论和实践相结合的专业。从以往的人才培养工作来看，会计专业学生的对口就业率是不高的，而且培养出来的人才和用人单位的人才需求具有一定的差距，不能真正地满足用人单位的实际所需。这就给高职院校摆出一个难题，如何解决会计人才培养质量和用人单位人才所需的矛盾问题，需要高职院校和专业教师认真思考，并不断探索高效的育人策略。进入新的发展时期，高职教育中出现了“会计工厂”的理论，打破了大众对财务人员的传统认知，运用工厂流水线的方式，实施对高职院校会计人才的培养，具有一定的必要性，需要重视起来并加强研究，充分发挥其优势。 1 简述“会计工厂”的内涵 就当前的理论研究来说，专家学者尚没有统一的看法和意见，但是汇总大多数专业人士的意见，他们认为，“会计工厂”可以被理解成一个以财务核算流程标准化和信息化，将会计核算内容按照规则拆分为标准化工作流程的信息系统。详细地来讲，就是一个将每一项会计核算服务拆解为凭证日期收集、摘要填写、发票信息收集、金额填写、数据校验、信息审核、凭证生成等众多的环节，每一个环节都体现出了一定的规范化和标准化，极具工厂的流水线作业模式样式。“会计工厂”模式具有一定的优势，不仅能够大大地提升会计工作的工作效率，还能推动会计核算工作的智能化、流程化、大数据化等方向的发展，给人以面貌一新的感觉，符合了我国学历教育与培训并重的现代职业教育体系，打通了现代技术技能人才成长的渠道，完善了我国高层次应用型人才培养体系。 2 我国高职院校会计专业实施“会计工厂”建设的必要性分析 2.1 高职院校的会计专业学生实践活动难以适应新时代的发展要求 当前，很多高职院校会计专业学生的实习并不顺利。其一，学习会计专业的学生数量较多，组织有效的实习并不容易。此外，很多学生的会计专业知识学习不扎实，难以满足实习实践的要求[1]。其二，一些企业单位的会计实习岗位有限，不能安排太多的学生参与实习，而且会计部门是一个企业单位的核心部门，其中一些资料涉及商业机密，企业不愿意实习生参与，学生只能做一些比较简单的工作，例如，复印资料、录入凭证、与其他部门的沟通等工作，不能完全满足实习工作的要求，难以达到理想的实习效果。其三，会计专业的学生在校学习的主要是理论知识，学生缺少完整的时间参与企业的实习工作。因此，学习时间和实习时间之间的冲突是难以解决的。 2.2 人工智能技术的发展，对会计专业的发展提出了新的挑战 随着网络技术、信息技术、人工智能技术的快速发展，财务智能机器人诞生了，已经成功运用到了现代会计工作当中，并且发挥出了强大的优势，不仅可以极大地提升会计工作的效率，而且还进一步提升了会计工作过程中的正确率，降低了出错的概率。 2.3 互联网时代对会计人员的专业知识和专业能力提出了更高要求 互联网时代的到来，从事会计工作，会计人员不仅要具备扎实的专业知识和专业技能，还要具备一些处理数据的能力，例如收集数据、整合数据、挖掘数据、分析数据等能力[2]。只有具备了这些能力，才能在现代社会中做好会计工作。 2.4 财经职业教育转型的必然要求 在传统的会计教学中，往往会经历四个不同的阶段，即学习理论知识阶段、掌握专业技能阶段、熟悉工作岗位的阶段及投入协作工作的阶段。随着社会的快速发展，网络技术和信息技术大发展的背景下，会计专业的教育出现了转型，已经涵盖了三个阶段，即系统化学习、碎片化学徒及工厂化实习[3]。依据转型后的会计专业的教育要求，会计工厂建设已经成为现代会计专业教学的必然发展途径。 2.5 推进高等职业教育高质量发展的必然要求 在我国国家职业教育制度体系当中，