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国培心得体会 国培心得体会 国培心得体会1 缤纷的樱花，轻柔的晚风，古老的木吉他拨动心灵的琴弦；曼妙的旋律，和谐的光影，甜美的嗓音流淌成包容万物的河水。而我，徜徉在这河水中，朦胧而又清晰，世界、岁月、人生、生活……一切变得如此美好！在这样一个美丽而宁静的下午，我们在匡敏老师的引领下，遨游于充满诗意和自由的境界中，感受美、享受美，荡涤心灵，净化灵魂。 匡老师讲课的题目是《儿童审美与语文教育》。在三多小时的讲课中，她没有给我们讲任何形而上学的理论，而是引导着我们，用心灵去品味各种各样的美，我们所有的学员，全都沉浸在美的境界中。当我们从美的世界中归来，我发现，寻找美、享受美、创造美的过程，就是语文教学的最高境界。因此，我认为，做语文教师，更应该做一个懂得美的人。 首先，我们要有一颗美丽的心。儿童的心灵是纯真无邪的，那么，要上好一堂课，上一堂儿童喜欢的语文课，教师就必须具有和儿童同样纯真无邪的心灵。只有这样，我们才能真正的走进文本，走进字里行间，走进作者、读者和学生的内心世界。也只有这样，我们才能在课堂中真正实现文本、作者、教师、学生之间心灵的共鸣。 其次，我们要有一双发现美的眼睛。美无处不在，关键取决于人本身。如果我们都有一双发现美的眼睛，我们就能在课堂教学中帮助学生发现更多的美，我们也会因此而变得更加的包容和快乐。 最后，我们要有一双创造美的手。在与儿童共生互学的教学过程中，我们保持着一颗童心去体悟美，用儿童的眼睛去发现美，然后，用我们的努力去创造更多的美。如果这样，我们在语文教学中就会多一份细心，少一份浮躁，我们会因此更加注重朗读，以让文本充分体现出韵律和节奏的美；我们会因此更加注重情景创设，以让文章的内涵以鲜活的表象形式驻扎于童心深处；我们会因此更加注重板书，让课文的精髓在整齐与变化的文字中，植入孩子的内心世界。 美，无处不在。发现美、享受美，就是用积极的心态对我们的生活进行最合理的解读；美，存在于客观世界，蕴藏于字里行间，更深藏于你的内心深处。让我们做一个寻找美的人，去平凡的生活中发现美；让我们做一个记忆美的人，在岁月的流逝中珍藏一份浪漫的情怀；让我们做一个留下美的人，在缤纷的语言文字中，给语文留下更隽永的意味。国培心得体会2 我有幸参加了“国培计划(XX)”贵州省农村中小学教师远程培训项目·小学数学培训班的学习。这次培训以专家讲座为主，配合观摩教学、小组讨论、相互交流等活动，内容丰富、实用。既重视对学员理念的更新，又重视具体操作技能的介绍，既有理论上居高临下的指导，同时也有具体的教学工作实践经验的交流。在这段时间的学习中，虽然有点累，但我却很充实，快乐。我认真聆听了专家们的讲座，与同行在互动平台进行了交流，现将学习体会总结如下 一、专家引领，更新观念。 专家在专题讲座中，阐述了自己对小学数学教学的独特见解，对中小学教师专业标准的各种看法，对数学思想的探讨，在专家的引领下，我对新课程有了全新的理解和完整清晰的认识。站在素质教育的高度，对照中小学教师专业标准，审视自己的教学行为。发现在平常的教学中，自己思考的太少，只注重上好每一堂课，发现问题及时查漏补缺，对学生的个性发展、终身发展考虑的不多。通过学习我觉得应该转变思想观念，作为一线教师，在数学教学过程中要注意把握和体现新课标理念强调的“一中心”、“两性质”、“三维度”，即数学教学应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性数学，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。明白了与其给学生以“鱼”，不如授其以“渔”。使我领悟到了新时期数学教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。 二、积极交流，教学相长。 这次*络培训，给了不同地域的教师们一次互相交流，取长补短，畅所欲言的学习机会。在培训中，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和同事们共同交流，共同研讨。开拓了教研视野，解决了自己在教育教学中的一些困惑，从而做到了教学相长。 通过观看教学视频和专家授课，我明白了小学数学教学设计的重要性，以及怎样进行教学设计。教师应挖掘数学本质，科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结合，让学生做更大一些的事情，让学生看清核心概念是很重要的，围绕核心概念，按照数学思想指引的方向，从学生的实际情况出发，通过多种方式，将数学过程拉长，有目的，有方法，有效地进行教学，使教学设计更有底蕴。教学过程中的提问同等重要，不容忽视。所提的问题要精心设计，不能过于频繁，空泛，不能只针对少数学生，却让多数学生冷场，不能只求标准答案，对学生的想法一时不去处理。提问要将学生的兴致引入课堂，问题应具体些，具有挑战性，指向背后的道理。应该引导学生善于发现问题，学会提出有价值的问题。从而