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系统分析与设计(UML) 授课教师:李成大 计算机工程系 2014-64 系统分析与设计(UML) 教材: 《面向对象软件工程与UML》张京等人民邮电出版社 参考资料 《数据库原理与CASE技术教程》刘甫迎等人民邮电出版社 《软件工程导论》张海藩等清华大学出版社 《实用软件工程》郑人杰等清华大学出版社 《软件工程实践者的研究方法》 Roger S. Pressman 机械工业出版社 《面向对象的分析与设计》苑延闿清华大学出版社 参考网址:软件工程专家网 2014-64 系统分析与设计(UML) 相关知 具备的相关知识: 计算机专业的基础知识,掌握程序 设计基础、数据库原理、数据结构、操 作系统等知识;具有一定的编程能力。 用途: 指导软件设计开发商用软件、 网站(电子商务、电子政务)设计开发 规范;计算机相关专业毕业设计。 2014-64 系统分析与设计(UML) 本课程相关软件 操作系统 Windows2000等 数据库管理系统软件: SQL Server2000、 access等 开发软件 C#、 ASP.NET等 2014-64 系统分析与设计(UML) 课程的性质和作用 《系统分析与设计(UML)》是计算机软件和计算 机信息管理专业的一门核心专业课程,同时,该课程在 计算机应用、计算机网络等诸多计算机类专业中也是 门非常重要的专业学习领域课程。软件开发是建立计算 机应用系统的重要环节,通过软件工程学把软件开发纳 入工程化的轨道,而系统分析与设计是用以指导软件人 员进行软件的开发、设计的科学 2014-64 系统分析与设计(UML) 课程的性质和作用 《系统分析与设计(UML)》作为计算机软件类教 学体系中的一门核心课程,其教学效果直接决定学生毕 业以后从事实际工作期间的软件开发设计能力。 本课程与前导课程“面向对象程序设计”和后续 课程“项目管理及软件测试”是计算机软件、计算机 信息管理专业最重要的三门专业课程,是培养学生职业 能力最重要的三个环节。在这三者之中,本课程又起到 承上启下的作用,显得更加重要 2014-64 系统分析与设计(UML) 课程的主要任务 通过课堂教学和实习指导使学生较全面地了解软件 开发和维护各个阶段的具体工作步骤及使用的技术和方 法(特别是要具有系统分析与设计的能力),为学生今 后从事软件开发打下良好基础。该课程采用教学与实践 相结合,在教学设计中按照实际的软件企业开发流程让 学生自主完成项目开发的形式,组队合作完成(每队3-4, 少数工作量大的可以5人,原则上不得少于3人) 2014-64 系统分析与设计(UML) 本课程的目标 使学生掌握系统分析与设计的基本概念、基本原理、 面向对象的软件开发方法和CASE技术,了解软件工程 各领域的发展动向:;开发软件项目的工程化的方法及在开 发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范等,使学生 掌握开发高质量软件的方法,加强学生软件开发和系统 设计能力的培养,提高学生撰写项目技术文档能力,综 合实践软件技术专业课程中所学习的理论、方法和技术, 获得软件项目开发经验,熟悉软件开发环境和掌握具体 的CASE工具的使用 2014-64 系统分析与设计(UML) 学生达到下列基本要求 掌握软件生存周期模型及软件工程的基本概念 ●掌握软件生产的管理手段 掌握需求分析的方法,掌握数据流图和数据字 典的用途和编写 掌握总体设计和详细设计的方法和工具 掌握面向对象的分析和设计方法 掌握 Power designer的使用 能熟练地用PD工具绘出实际的概念数据模型 (CDM)、物理数据模型(PDM)、面向对象 模型(OOM)图 2014-64 系统分析与设计(UML) 教学内容的组织 项目驱动模式(项目制) 融合了面向对象程序设计、数据 库、 NET/JAVA等多门课程,通过一个实际需 求的项目开发,使学生对项 刻的认识,笄着童强化软侔 弇过酸有技能深 角色模式(团队合作 采用团队合作开发模式,所有人员都担任程序 员角色,并且兼任1-2个项目团队其他角色(如: 额县攀)配置经理、需求分析员、设计员 2014-64 系统分析与设计(UML)