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多维审视　从容表达 　　　　　　　　　――谈高考语言表达类命题的考查角度 山东省特级教师 张西玖 语言表达运用题是高考的必要组成部分，主要从简明、连贯、得体、准确、鲜明和生动等角度考查学生推敲、锤炼、驾驭语言的能力。考查形式灵活多变，因此成了教师和学生备考中的一个难点。它在高考中的分值一般为12分，事实上远非如此，试卷中的每一个题都是在变相考查语言表达能力，我们在复习中对这一考点决不能掉以轻心。 语言表达题的形式虽然灵活多变，但万变不离其宗，在考试中不是没有规律和方法可循的。下面针对其考查角度、形式和备考方法加以说明。 一、简明 简明指用最少的字表达最明确的内容，达到“文约旨丰”的效果。“简”即“简要”，就是话语要尽可能地少，不要重复啰嗦；“明”即“明白”，就是要把意思表达清楚，能使读者准确无误地理解你所要表达的内容。 简明要遵循的原则就是对方已经知道的东西就不要讲了，对方不知道的东西一定要讲明白。否则，语言表达就不会简明了。 【考查形式】 1、客观选择题。下列语句中表意不明的一项是（C ） A．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。 B．他背着主任和副主任偷偷地把这笔钱存入了银行。 C．这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。 D．局长嘱咐3个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 答案C（考查表达简明。A“作为嘉宾的礼品”既可解为送给嘉宾的礼品，也可解为嘉宾送人的礼品；“他”可理解为“嘉宾”，也可理解为“别人”。B可解为“他”背着“主任和副主任”两个人自己做某事，也可理解为“他”背着“主任”跟“副主任”一起做某事。D句“3个学校的领导”可理解成同一个学校的3个领导，也可理解成3个学校的一些领导。） 2、主观改错题。下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去，请把它们找出来，将序号分别写在横线上。（07年全国卷1） 夏天到了，人们喜欢吃一些生冷①的食品，外出就餐②的频率③也高了，④这都⑤将给肠道传染病⑥的发生埋下了隐患。某市的一项专题调查显示：79％⑦的痢疾患者有⑧过不洁饮食史，他们食用⑨的不洁物多为不干净⑩的熟食、冷荤或剩米饭等；从饮食地点看，51％的患者曾在外就餐，13％⑾为有野炊经历。 （1） 必须删去的是：⑤⑾　　 （2） 不能删去的是：③④⑥⑦⑨⑩　　　 分析：本题是表达简明的考查。主要考查“的”字的用法，兼考了代词“这”和介词“为”。而“将”表示的是将来时态，而这种隐患是已经存在的，因此“将”不能用。“为”在这里是一个错误用法。 3、体现简明特点的综合表达题。下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样调查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。（07年山东卷） 图1　少儿节目中各类节目收视份额　　图2　播出时长前15名动画片来源格局 （1）由图表得出结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 答案示例（1）动画节目收视成为少儿节目主流；动画片来源，日本一家独大。 【备考方法】 做好“简明”题，可从以下几个方面入手： 1、仔可用可不用的虚词就不用。比如“我的新买的白色的裤子”可说成“我新买的白裤子”。 2、细辨析并列短语的各个成分之间是否交叉或重复，如有便可删除。如：“今天是农历五月五日端午节。”这里“农历五月五日”是多余的。 3、对歧义造成的语意不明，可有针对性地采用如下方法：①变换词语。主要用于因多音字、多义字和兼类词的不确定性造成的歧义。如：“他爬过那座山没有？”只要在“过”的后面加上“去”就可消除歧义了。②语境消除法。如“我要学习文件”，后面加一句“不要打扰我”即可消除歧义。③标点法。如：“蓝队打败了红队获得了冠军。”只需加一标点，“蓝队打败了红队，获得了冠军。”就可消除歧义。 4、综合性考查中常以字数限定来考查简明，可采用以下方法解决：①正确使用代词。前文已陈述的对象，后文又涉及到时可用相应的代词替代。②用简称。如“东盟”“教科文”“京沪”等。③用文言代替白话。文言以单音节词为主，而白话以双音节为主，如电报中的“不日抵京。”可用“抵”代“到达”。④运用数字字母缩略。如“五讲四美三热爱”“唐宋八大家”“CCCTV”等。 【习题演练】 1、学校举行“我最喜欢的一本书”的推荐活动，请你根据所给的例子，从《史记》《水浒传》《西游记》《红楼梦》中任选一本书推荐。要求语言简明，突出书的内容。（不超过12个字） 《诗经》：先民的歌唱。 《三国演义》：三国刀光剑影，百年虎斗龙争。 2、张教授夫妇为日本好友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：“张太太非常文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”李太太听了一愣，随即很简明得体地回答道：“ ”。日本太太知道自己的谈吐不妥，歉意地一