全国乡村教师和三区三州教师队伍建设.docx

PAGE 40 全国乡村教师和“三区三州”教师队伍建设 优秀工作案例 目 录 一、乡村教师队伍建设优秀工作案例 1. 北京市通州区加快提升乡村教师素质 2. 天津市滨海新区补强乡村教师打造优质教育品牌 3. 河北省南皮县实施乡村教师“温暖工程” 4. 山西省晋中市大力推进中小学校长职级制改革 5. 内蒙古自治区乌兰察布市全面加强乡村教师队伍建设 6. 辽宁省大力实施地方特岗计划 7. 吉林省通榆县大力加强乡村教师队伍建设 8. 黑龙江省牡丹江市推进学区制改革 9. 上海市闵行区把乡村教师纳入住房保障供应范围 10. 江苏省徐州市实施“名师行—送教下乡活动” 11. 浙江省舟山市加强海岛教师队伍建设 12. 安徽省实施中小学教职工编制周转池制度 13. 福建省不断创新乡村教师补充方式 14. 江西省吉安市吉州区提高乡村教师待遇 15. 山东省青岛市免费培养乡村本土小学全科教师 16. 河南省济源市全面加强乡村教师队伍建设 17. 湖北省黄冈市“7+2”模式助推乡村教师队伍建设 18. 湖南省开展名校乡村校手拉手培训活动 19. 广东省大力推进中小学教师发展支持体系建设 20. 广西壮族自治区百色市用好用足用活政策提高教师待遇 21. 海南省实施偏远乡村小学公共厨房建设项目 22. 重庆市黔江区“三大机制”加强乡村教师队伍建设 23. 贵州省威宁县招管用转狠抓特岗教师队伍建设 24. 陕西省榆林市多措并举加强乡村教师队伍建设 25. 宁夏回族自治区银川市兴庆区多措并举提高乡村教师队伍质量 26. 新疆生产建设兵团第五师团场多措并举稳定乡村教师队伍 二、“三区三州”教师队伍建设优秀工作案例 27. 四川省凉山彝族自治州宁南县创新教师培训培养模式 28. 云南省怒江傈僳族自治州多措并举提升教师专业能力 29. 西藏自治区日喀则市南木林县积极落实乡村教师支持计划 30. 甘肃省临夏回族自治州深化东西协作帮扶促进教师专业发展 31. 青海省果洛藏族自治州创新举措稳定教师队伍 32. 新疆维吾尔自治区喀什地区全面加强教师队伍建设 北京市通州区加快提升乡村教师素质 北京市通州区实施《关于促进通州区教师素质提升支持计划（2017-2020年）》，整合全市优质教师培训资源，通过20个项目的精准支持，提高培训的针对性和实效性。 一是实施协同创新学校计划。统筹市区两级培训资源组建专家团队，以送培训到乡村学校的方式，深入17所乡村学校开展整校或整学科推进研修活动。 二是实施教学干部专题培训。开设教学干部学科教学专题研修班，所有乡村中学校长、教学副校长、教学主任均参加研修。 三是开展学科教学改革专题培训。组织市级教研员和市级以上骨干教师深入10余所学校开展400余次教学改革、实践指导和研修活动。 四是乡村教师参加跟岗脱产培训。选派32名乡村中小学教师到市级优质资源学校，参加为期半年的跟岗脱产培训。 五是支持乡村教师参加开放型教学实践活动。乡村教师每个学期可赴城六区参加2-4次市级以上骨干教师组织的开放型教学实践活动，每次可获得530元的综合补助，促进乡村教师教学实践能力的全面提升。 六是支持乡村教师网络研修。依托北京师范大学未来教育高精尖中心搭建教师网络研修平台，整合各级各类优质教师资源和课程资源，供乡村教师自主选择并在线研修。 天津市滨海新区补强乡村教师打造优质教育品牌 天津市滨海新区加强培养补充，加大培训力度，提升乡村教师队伍整体素质，打造优质教育品牌。 加强培养补充。积极鼓励大学毕业生到农村任教，重点解决小学英语、信息技术、艺术、体育、科学等紧缺学科教师。通过城市学校与农村学校建立长期稳定的“校对校”对口支援关系，“结对子”，“手拉手”，推进城镇教师支援农村教育工作，促进优质教育资源共享。 促进专业发展。在落实好“265农村骨干教师培养工程”、“千名农村校级骨干教师培养计划”、“农村义务教育阶段学校校长培养工程”、“乡村教师专业能力提升项目”等市级项目的基础上，汲取成功经验，精心实施“滨海新区三名工程”、“滨海农村教师专业发展工程”、“教师教学能力持续提升工程”等培训项目，投入经费500余万元，培养农村骨干教师500余名。通过培训，进一步提升和强化了农村基层学校一线骨干教师的专业水平和学科能力，促进城乡基础教育高水平、高质量均衡发展。 通过一系列项目的实施，该区涌现出了全国模范教师、全国“五一”劳动奖章获得者韩宗英、中国最美乡村教师刘月升、乡村优秀青年教师培养奖励计划入选者石津等一大批优秀教师。 河北省南皮县实施乡村教师“温暖工程” 为解决教师尤其是偏远农村交流教师、特岗教师住房难和办公生活条件差等问题，河北省南皮县在中小学校全面实施了以师生居住、饮食、防暑与取暖、课桌凳配置、贫困帮扶、业余文化生活等十项举措为内容的“温暖工程”。 一是完