高三生物 实验设计答题技巧.pdfVIP

对于实验设计类题目答题技巧的几点总结 2011.3.13 一、实验设计基本思路 l、准确把握实验目的，看清题目要求设计的是探究性实验还是验证性实验。在题干中 往往以 “验证（证明）××或 “探究××”等形式呈现出来，它规定了实验进行的 方向，所以在设计实验方案之前，必须明确所要验证或探究的是什么生物学事实或 生物学事实的哪一方面，实验所涉及的生物学知识有哪些，从而明确实验设计的方 向。 2 、明确实验原理：要解决题目所给的问题，要用到什么生物学原理。 3、确定实验思路：根据原理对实验作出假设，并充分利用实验材料进行思路设计。一 般情况下，要用全题干所提供的实验器具或药品。而且仔细分析实验器具和实验药 品，也往往能为实验设计提供思路，因为在命题过程中，命题者给出的题目条件既 充分也必要，一般不会出现解题条件过多或过少现象。解题时一定要非常认真地去 正确领会，明确实验到底要解决什么问题，要用到哪些生物学原理和实验方法。 4 、精心设计实验步骤：根据实验目的、原理，遵循单因子变量原则设置实验组和对照 组，并如实记录实验现象。 二、解题模式 ①将相关的实验材料、用具等平均分组并编号(实验材料包含实验中用到的各种动植物， 取材时要注意数量、生长状况和发育状态等必须相同；用具有烧杯、培养皿、饲养 动物的容器等等) 。 ②根据实验变量设置对照[注意：单一因素( 自变量)不同；其他因素（无关变量）相同 且适宜)]。 ③观察并记录实验数据和现象(结合题意找准具体的观察和记录对象) 。 怎样观察和记录实验数据： a ．确定观察和记录的时间； b ．设计观察和记录内容； c ．确定记录方式。常用的记录方式是：文字描述、表格描述、画坐标图。对于此类 记录方式，可通过 “二维设计”来解决，即一维自变量，一维因变量。用坐标图 描述一般横坐标为自变量，纵坐标为因变量；而表格描述为了设计方便往往是横 向为因变量，纵向为自变量，而且自变量的排列要有规律性，让人在表格中可以 一下就可以看出相关的规律性变化。 三、实验设计中的语言表述 在解答实验设计题时要会用下列几个词： “适量”、 “一定量”、 “等量”、 “适 宜条件”、 “同等条件”、 “观察并记录结果”等。举例如下： ①实验材料的选择： A ．植物 “大小相似，长势相同的同种植株”。 B ．动物： “体重(体长) 、年龄、生长状况相同”，有时甚至要考虑 “性别相同”。 ②试剂选择： “相同浓度”、 “相同体积”、 “等量”、适量等字眼。 ③实验用具的选择： 1 A.容器大小要相同。 B.如果使用滴管滴加不同的溶液，应使用不同的滴管。 ④实验步骤及结果的描述： A ．有关酶的实验设计，应注意各步骤的顺序，必须先控制好相关条件(温度、pH) ， 再使反应物与酶混合，还应注意设置 “加入等量清水”的空白对照组。 B ．动物激素调节实验中，有些激素只能用 “注射”(如胰岛素) ，有些可以 “饲喂” （如甲状腺激素）。 C ．生长素的实验设计中，应注意对胚芽鞘的生长状况的描述： “向哪个方向弯曲生 长”、 “向上生长”、 “不弯曲也不生长”；培育无子番茄 “去雄”、 “套袋”、 “一 定浓度的生长素类似物处理雌蕊柱头”。 四、实验结果与结论的预期和分析 1.在叙述实验步骤及预期结果时，语言文字要简明。实验步骤一般不宜连续描述，往 往 分段叙说；试管、烧杯等要给予编号。 2.结果是实验者所直接听到、看到、闻到、测量到的事实，而结论则是通过分析这些 事实得出的、与实验目的和原理相对应的规律。答题是一定要看清题目要求，千万 不要将结果与结论混为一谈。 3.验证性实验和探究性实验结果与结论的不同 ①验证性实验：实验的实验结果是 “预料之中”的，是唯一的，是与实验目的相对 应的。 ②探究性实验：其结果往往有多种可能性，且一个结果对应一个相应的结论，要遵 循完整性原则，将所有可能性都写出来，并排除不符合实际的情况。通常要按三 种情况预测：实验组与对照组(相互对照的两组)结果相同；实验组呈现强效应而对 照组呈现弱效应；实验组呈弱效