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学校2004年教科研工作总结 金华市南苑中学2004年教科研工作总结 、营造学校科研氛围，提高教师科研积极性。 加强教师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让 教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏 味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的 道路上来。”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践， 还可 以改变白己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉 悦，提升白己的精神境界和思维品质。 克服教师的畏难情绪。通常，不少中小学教师在谈对教育 科研的认识时，往往有人反映出对教育科研有畏惧感， 认为科研比较 高深，中小学也有人对教育科研持“负担论”， 认为中小学教师的本 职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣传教育，使教师克服 了畏难情绪，使他们投身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统 一起来。 强化教师的反思意识。〈〈词典》有云：“反思是思考过去的 事情，从中总结经验教训。反思过去是为了将来。”波斯纳说：“成 长=经验+反思”。教育科研工作就是让教师对白己的教育实践和周围 发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份 敏感的探索的习惯，不断地改进白己的工作并形成理性认识。 我们在 实践过程中，要求教师每天反思，并记录实验随笔，把有感而发的事 情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙, 也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为 日后研究、总结提供了丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的 发展。 、组织教科研培训，加快教师向“科研型”转轨。 为了提高教师从事科研活动的积极性，提高教师的教育科研能 力，通过“请进来，走出去”的方式，配合市教科所、教研室，组织 教师参加新课程培训及教育理论的系统学习， 使教师由“经验型”向 “科研型”转轨。本学期组织了课题组成员进行了有系统的科研培 训。 3、加强理论学习，提高教师科研理论水平。 读书学习，是学习型教师的生活方式。我校在今年经费比较紧张 的情况下，仍继续为教师订阅教育教学报刊，使教师能及时了解教育 理念、教学动态。同时，要求每位教师每学期学习一本教育理论专著， 并写下白己的读书心得体会，引导教师运用现代教育理论指导教育实 践，学校还对教师的读书心得体会进行了评比。 4 、规范课题管理，努力提高教师科研能力。 严格按照制度进行课题实施，加强课题的过程管理，一月一次课 题组交流，一学期一次课题中期检查，形成制度，雷打不动，从而进 一步提高了教师的科研能力和教学水平。 5 、注重成果的展示和推广，提高教师论文撰写水平 为了有效地提高我校教师的教育教学水平，以及撰写论文的能 力，要求每位教师不断反思白己的教育教学活动， 年终写成教育教学 论文，每人上交一篇，参评获奖一篇，每两年在省级刊物上发表一篇。 5 .本学年教科研重要成果： 省十五规划重点课题〈〈新课程背景下教师教学合作的研究》 荣获盛市一等奖。 信息技术与学科教学的整合》、〈〈初中语文课程资源开发》、 〈〈社 会学科渗透环境教育》三个市级课题也已如期结题，其中〈〈信息 技术与学科教学的整合》获得市级三等奖。 “千名骨干教师读书月”活动中我校获优秀组织奖，且有 9 篇论文获奖。 参加金华市第三届课改论文大赛，有 68篇选送参评。其中 获 金华市南苑中学2005年教科研工作思路 我校教科研工作紧紧围绕“发展为目标、 改革为动力、细化管理 为抓手、提高教育质量为根本”的中心，积极走“以科研促教学，教 学科研相长”的道路，增强教师实施课程改革的使命感和责任感， 深 化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教科研的先导功能， 以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教科研质量，促 进我校教科研工作水平向更高层次发展。 一、 课题研究是教科研工作的重中之重。 .抓好我校省重点课题〈〈新课程背景下教师教学合作的研究》 的后续研究及成果推广工作。 .做好省级立项课题〈〈初中思想品德学科主题式教学模式研究》 以及五个市级规划课题的研究工作，确保课题研究质量，力争出精品, 上档次。 .以新课程改革为前提，着手规划下一轮课题研究，使之课题 研究的整体性、合理性、前瞻性、推广应用性更能符合我校教育教学 发展的需求。 .坚持以校为本，提升教师教育教科研素质，直面课堂教学， 探究解决问题，提高教科研实效。 .编辑教科研论文集，做好教师教科研成果交流推广工作，推 荐发表在教学教育实践基础上形成的较优秀的教学论文。 二、 抓好教科研信息传递工作。 开办教科研信息电子刊物，收集和编辑现代教育思想、理念、课 题研究的动向和成果，向各教研组传递电子的和书面的教科研信息， 努力提升教师现代教育理念和教育教学研究素养。 三、 抓好课改论坛工作。 教科研论