教育活动中的保育工作----大三班.pdfVIP

教育活动中的保育工作 一、一日生活中的随机教育 保育员既是保育工作者，也是教育工作者，是幼儿园在园生活的重要他 人，对幼儿的成长发展起着重要的影响作用。保育员与幼儿的互动以个体互 动为主，组织性不强，但其间潜在的教育成分却不少于主班教师所组织的活 动。因此，保育员应随时注意发现一日生活中的教育契机，用自己的教育智 慧和经验去引导和帮助幼儿更好地学习、成长。具体来说，保育员在一日生 活中进行随机教育应注意遵循以下几点： 1、有意识地多观察、倾听幼儿 观察倾听是了解幼儿的基础，可以帮助教师更好地理解幼儿的行为背后的原 因，从而实施适宜的教育。作为 保育员，当看到幼儿的某些做法 时，切记不可从自己的角度单方 面猜测事情发生的原因及过程， 草率的下结论，给幼儿“贴标签”， 而是应该真诚地倾听幼儿的想法， 多角度地了解事件发生的真正原 因。 2、尊重幼儿的年龄特点和心理特点 每个年龄阶段的幼儿都会有一些共性的特点，如小班幼儿爱模仿，容易把想 象与现实相混淆；中、大班幼儿爱问为什么；处于规则形成期的幼儿爱告状 等。保育员应学习了解幼儿的年龄特点和心理特点，正确对待特定年龄段的 幼儿的某些行为和心理，才能做到尊重幼儿、理解幼儿。 3、坚持正面教育 在日常的随机教