江苏省自学考试(数学教育学+初等数论)考试大纲.pdfVIP

高纲 1069 江苏省高等教育自学考试大纲 02018　 数学教育学 　　　　　　　　　　　　　　　江苏教育学院编 江苏省高等教育自学考试委员会办公室 一 课程性质及其设置目的与要求 （一）课程性质与特点 数学教育学是一 门研究数学教育现象、揭示数学教育规律的课程。它是 建立在数学和教育学的基础上，综合运用哲学、逻辑学、心理学、认知科学和 行为科学等成果于数学教育实践而形成的一 门多学科交叉性的综合学科，是 作为中小学数学教师必修的专业课程。 （二）教学目的与要求 课程内容包括：数学的特点、方法与意义，数学课程概述，国内外数学课 程改革、一般教学理论、数学教学模式、数学教学评价、数学教学原则、数学 教学设计、数学知识的分类教学设计、备课与说课、数学教学的语言、计算机 助数学教学、数学能力及其培养、中学数学思想方法、数学学习的基本理 论等。 教学目的和要求：使学生掌握较深广的中小学数学教育的基础知识和基 本理论，培养他们分析、处理、组织中小学数学教材的能力和运用教法的初 步能力；提高他们对中小学数学教育现状的认识，激发学生为发展我国基础 教育而学习的责任心和积极性，直接为培养他们成为合格的中小学数学师资 服务。 二 课程内容与考核目标 第一章 数学的特点、方法与意义 （一）课程内容 数学的对象和特点，数学的思想方法及作用。 （二）学习与考核要求 了解数学语言、数学方法、数学模型等概念的内涵，理解数学抽象性、严 谨性等特点，明确公理化方法、随机思想方法的特点。 第二章 数学课程概述 （一）课程内容 数学课程的有关理论以及影响数学课程发展的因素，数学课程的现代发 展和中学数学课程编排体系。 （二）学习与考核要求 了解大众数学的内涵和大众数学意义下的数学课程的特点，并能阐述对 “ 问题解决”内涵的理解，注重问题解决的数学课程有哪些特点。 第三章 国外的数学课程改革 （一）课程内容 20 世纪的数学教育改革运动概况，大规模的数学教育国 际比较研究以 及面向新世纪的各国数学课程改革。 （二）学习与考核要求 了解 20 世纪的数学教育改革运动（贝利-克莱因运动、新数学运动、回到 基础、问题解决等），领会这些运动对数学课程发展的意义，掌握国外的数学 新课程对我国的数学课程改革有哪些借鉴作用。 第四章 国内数学课程改革 （一）课程内容 我国数学教学改革的历史轨迹，新一轮数学课程改革的背景，九年制义 务教育数学课程和普通高中数学课程简介，以及新课程特点剖析。 （二）学习与考核要求 了解我国新一轮课程改革的社会背景，掌握全日制义务教育数学课程和 普通高中数学课程的现代教学理念，并能结合具体实例说明教学中过程与结 果之间的关系，如何在教学中较好地实现两者的平衡。 第五章 一般教学理论概述 （一）课程内容 教学与教学理论，教学理论的形成与发展，当代教学理论流派。 （二）学习与考核要求 掌握教学和教学理论的内涵，了解夸美纽斯、杜威等人的数学思想，领 会奥苏伯尔、布鲁纳教学论思想及其对当代教学改革的启示。 第六章 数学教学模式 （一）课程内容 数学教学模式的含义、结构和分类，数学教学的常规模式及其变革。 （二）学习与考核要求 熟练掌握中国的常规数学教学模式，并能结合具体例子说明这个模式的 操作过程，这个教学模式的优点与不足；实践中探索出哪些数学教学模式，能 结合具体实例说明这些教学模式的特点；针对一个具体案例（或者教学环节） 能选择适当的教学方法并说明相应的理由。