对外汉语课堂汉字教学策略探究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 对外汉语课堂汉字教学策略探究 摘要：汉字教学一直是对外汉语课堂教学的关键环节，在提高课堂教学质量与促进学生高效学习方面起着重要作用。正确认读汉字、了解汉字形体和意义之间的联系也是学好汉语的前提和基础。因此我们有必要对这一问题进行深入研究，以期推进对外汉语教学的发展。 关键词：对外汉语;汉字;教学策略 一、绪论 近年来，汉字教学研究得到较快发展。汉字教学是对外汉语课堂教学的重要组成因素。刘建平（20XX）以认知语言学中象似性理论为指导，提出用部件分析解释汉字形式和意义的联系是一种常见教学方法。朱华丽（20XX）提到汉字教学应从字形分析入手，因材施教，在運用汉文化作为支撑的同时充分发挥语境教学优势，通过提高学生理性认识来提升其汉字水平。毛艳芬、朱智秀（20XX）将汉字的独特性与学生个性相结合，提出字理、韵语和情景教学三种识字法。此外，也有学者尝试将“六书”理论与对外汉字教学相结合，通过图示、字根剖析等方法帮助学生掌握汉字。而目前汉字教学研究的不足主要体现在教学方法随意性大、汉字独立教学意识不强等问题上。 讲清现代汉语的形、音、义，帮助学生形成汉语读写与应用能力是汉字教学的根本目的。汉字教学备受关注的原因在于它既是对外汉语课堂的重要组成部分、评估汉语水平的重要指标，也是学生学习汉语的一大障碍，因此帮助他们弥补这