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辅导后进生年度工作总结 所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落 后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生和差生之间的则为中等 生。由于中差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反 应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。这样教育的 结果是差生更差。 而不容忽视的是：优生毕竟是少数，中差生却是学生群体中占压 倒多数的芸芸众生。教育学理论告诉我们：小学教育的基本任务就 是对少年儿童进行身心全面发展的基础性素质教育，也就是说，应 属于为少年儿童身心两方面的和谐、统一发展，为他们学会怎样做 人和进一步的学习与发展，全面地打基础的教育。素质教育主要的 标志是：教师是否面向全体学生，是否进行全面发展的教育。由此 看来，教育者如何对待中差生问题，中差生的境遇和状况如何，关 系着我们教育者是否在全面育人，是否在实质性地进行素质教育。 应该说不存在面向优生的问题，故而面向全体的关键就在于能否 面向中差生。大量事实说明：今天的 quot;尖子quot;明天不一定 就是quot;尖子quot;,今天的差生，不一定明天还是差生，更何 况所谓quot;优生quot;与quot;差生quot;的评判标准本身就有局 限性和片面性。比如许多在校的优生，在社会实践中不一定工作就 很出色，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了创造性。这说 明：唯有坚持quot;面向全体quot;,特别