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XX年师德师风自查报告 XX年师德师风自查报告范文 我是一名老教师，多年的教育工作让我深感教师的责 任重大。师德的好坏， 不仅影响着学生， 甚至影响整个社会， 整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的 大问题。按学校要求，我主要学习了《公民道德建设实施纲 要》和《中小学教师职业道德规范》 。明确认识到：师德是 教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，教师时时 要做好表率，在学生面前树立“严师慈母“的形象。在家长 面前树立”最可信赖的人“形象，在社会上树立”最文明群 众形象“展示坦诚向上整洁的精神风貌。加强自我学习和经 常自查自己的师德行为规范尤为重要。 思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬 业，无私奉献。 87 年任教以来，一直以爱国心，事业心，责 任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的 师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了 良好的声誉。 工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律， 以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形 象教育学生，做到了为人师表，修德修才。 教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作 为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的 课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学 生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学 效益。把提高教学效益当作首要任务。特别是认真研究怎样 “用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识， 并促使学生最快地转化为能力” 。课上精讲，是指在课堂教 学中，集中时间， 集中精力， 讲清教材的重点、 难点、 疑点、 能力点、思路和规律， 激活课堂气氛， 教得生动， 学得主动， 充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排 上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针 对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。 连续XX年担任班主任工作。积极探索班级管理新路子。 所带班级班风纯正， 学风较端正。 倡导“严谨、 求实、启智、 育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把 学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的好儿童。 教育教学中努力关爱每位学生，对学习成绩优秀的学 生予以更大的支持，对成绩或生活情况较差的有自悲心理的 学生予以鼓励和帮助，日常通过班会、升旗、宣传栏等形式 开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观， 鼓励学生竟选学生干部， 树立起自强自立精神。 我提出的“抬 头做人埋头学习”的要求已成为学生的自觉行动。教学中我 认真的调查研究，虚心向同仁学习。不断吸收别人的经验， 以丰富自己，使自己成长进步的速度快，班级管理中我能够 创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与 学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学 艺术。把学生看成学习的主人， 对好质疑、 好提“怪”问题、 回答问题超越课本的学生，持热情欢迎的态度。鼓励学生超 过教师，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性 长期的教学生涯中我一直遵循的准则是：千教万教，教人求 真 ; 千学万学，学作真人。注重研究教学规律，精心组织教 学，将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等 双向交流的多种方式并存，活跃了课堂气氛。我运用录音、 录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到 学生的普遍欢迎。 学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。要 最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与学习的积极性，创 设生动活泼的气氛， 让学生愉快思考、 主动探索、 大胆质疑， 敢于标新立异。 采用“引导式”，充分发挥教师的主导作用， 要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己 之欲说，写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。学生只 有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创造智能， 使思维趋于活跃，使灵气得到解放。 事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。如今， 我的思路更加开阔，目标更加远大，步伐更加坚实。有决心 让青春在对事业的追求中焕发出光华。 查一; 当今在深化教育改革，全面实施素质教育，育人 观念在不断更新。本人还停留在应试教育观念上的东西较多， 自我创新意识薄弱，偏向注重经验操作层面上。因此本人应 加强新的教学理念的学习，不断加强自身建设、不断完善自 我。把沉于经验上的东西与现代教育思想理念结合起来，脚 塌实地深入研究，并努力实践。 查二; 在课堂教学中出现问题时，有时不冷静、有急噪 情绪，表现在对学生说话上有些粗鲁和烦躁。本人反思 ; 对 待学生的严格并不等于训斥和语言粗鲁，应该用关怀和亲切 的言语、以自己良好的心态、来教育、帮助学生，让学生自 己醒悟和反思、达到教育的目的。避免出现没有修养和说话 粗鲁的态度，应加强自身修养的学习，努力提高