林教头风雪山神庙高品质版.docx

课题 课时 序号 学习 目标 重点 难点 学 习 过 程  迁安一中高一年级语文学科学案 《林教头风雪山神庙》 课型 新授课 编写人 课 班 使 用 20143、10、 审核人 时 级 时间 1、掌握文章中的重要词语 ，把握故事情节 2、学习本文通过语言、行动、心理描写等表现人物性格的写法。 1、分析人物形象时，应注重心理活动的描写。 2、在分析故事情节的过程中，根据矛盾冲突把握情节发展的线索。 【自主学习】 一、文体知识链接 1、 小说与诗歌、散文、戏剧并称为四大文学体裁。 2、小说以塑造人物形象为中心， 通过故事情节叙述和环境描写反映社会 生活。 3、小说必须具备生动的人物形象、 完整的故事情节和人物活动的具体环 境这三个要素。 4、故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。 5、小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小 说还具有序幕、尾声两部分； 6、人物形象： 在小说塑造的人物中， 体现了作者的创作意图和作品所要 表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公；人物形象的 核心是人物表现出来的思想性格，只有分析好小说的人物形象，才能很 好地分析小说的主题思想。 二、与课文内容相关的知识链接： 1、作品简介 《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。  课堂导入： 随堂笔记 《水浒传》 以农民起义的发生、 发展过程为主线， 通过各个英雄被逼 上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到 发展为盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民反”这一封建时 代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出 北宋末年的政治状况和社会矛盾。 【业内评价】 金圣叹将《水浒传》与《离骚》 、《庄子》、《史记》、《杜诗》、《西厢 记》合称为“六才子书” 。 冯梦龙将 《水浒传》 与《三国演义》、《西游记》、《金瓶梅》定为 “四 课堂笔记 学 习 过 程  大奇书”。 与《三国演义》 、《西游记》、《红楼梦》共列“中国古典四大名著” 。 2、创作背景： 南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中流传。宋元时，女真、 蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自 己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义 英雄形象中。于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。元末明初施耐庵 等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工 编写成了《水浒传》 。 3、作者简介 施耐庵：（ 1296-1370 ）元末明初人。江苏兴化人，原名施彦端，字 肇 端，号 子安 ，别号耐庵。汉族。曾考中进士，做过两年官，后来弃官 回乡闲居，闭门著述，与拜他为师的 罗贯中 一起研究《 三国演义 》《三遂 平妖传》的创作，搜集整理关于 梁山泊 宋江等英雄人物的故事，最终写 成“ 四大名著 ”之一的《 水浒传 》。 4、与课文前后相关的情节： 课文节选自《水浒》 ( 七十一回本 ) 第十回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场” 。与课文前后相关的情节如下： 林冲原是东京八十万禁军的教头，他的上司太尉高俅的儿子高衙内看上了他的妻子。高俅及手 下陆虞候设下一条毒计，让林冲买了一把宝刀，然后高俅命令林冲带宝刀入府，乘机诬陷林冲阴谋行刺，林冲因此被刺配到沧州。在去沧州的 路上，押送的公人被陆虞候买通， 多次想杀害林冲， 幸亏被鲁智深救下，安全来到沧州。以下是课文的情节。后来林冲逃到柴进家里，柴进又把 他介绍到梁山，成了农民起义军的一员。 5、小说人物生平简介： 林冲，在梁山泊英雄中排行第六，马军五虎将第二。早年是东京八十万禁军枪棒教头。因他的妻子被高俅儿子高衙内调戏，自己又被高俅陷害，在发配沧州时，幸亏鲁智深在野猪林相救，才保住性命。被发配 随堂笔记 沧州牢城看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊，为白衣秀士王伦不容。晁盖、吴用劫了生辰纲上梁山后，王伦不容这些英雄，林冲一气之下杀了王伦，把晁盖推上了梁山泊首领之位。林冲武艺高强，打了许多胜仗。在征讨江浙 学 一带方腊率领的起义军胜利后，林冲得了中风，被迫留在杭州六和寺养 习 病，由武 松照顾，半年后病故。 过 学法指导： 程1、熟读课文，抓住重点，整体把握2、分析人物形象（品格、性格、思想感情等） 1）通过相关情节 2）通过描写人物的方法分析。主要有：外貌描写、动作描写、语 言描写、心理描写、神态描写。正面描写和侧面描写，细节描写等。 3）注意作者及文中其他人物的介绍和评价学习过程： 1、读准下列字音： 赍发（ ． 尬（ ． 防（ 消耗（ ． 拽（ ．  ）投奔（ ）玷辱（ ． ． ） 呐出了（ ） 陆虞 候（ ． ． ）洗漱（ ） ． ） 盘缠（ ）彤