《黄河颂》导学案及答案.pdfVIP

11. 《黄河颂》导学案 学生姓名 :＿＿＿＿＿ 班级：＿＿＿＿＿ 【学习目标】 知识与技能：掌握字词；有感情的朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。 过程与方法： 通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。 情感态度与价值观：联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情 学习重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌的内容，培养学生鉴赏诗歌的能力。 学习难点：理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。 学习方法：合作、质疑、探究 学习安排： 2 课时 第一课时 【学习流程 】 一、 过关预习 （1）走近作者 光未然，原名张光年， 1927 年参加革命， 1935 随行军战士到了黄河边， 那翻腾的黄河 让他再也无法消释心中的情感， 国难，屈辱，不屈种种感情齐涌心头，他的激情像黄河之水 奔腾而出，于是一组长诗《黄河大合唱》问世了。 冼星海 （1905-1945 ） 中国近现代著名的音乐家他积极参加抗日救亡运动， 创作了 《救 国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。由于他 对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。 (2) 时代背景 当时， 日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地， 抗日战争全面爆发， 全国掀起了抗日救亡运动 的高潮。诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河， 面对伟大而坚强的抗日军民， 唱出 了豪迈的颂歌。 （3）相关知识 《黄河大合唱》 是著名诗人光未然 （张光年）为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响 乐而写的组诗。 共有八个乐章， 分别是： 《黄河船夫曲》 《黄河颂》 《黄河之水天上来》 《黄 河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想象与现实 图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。 二、导入新课 记得高枫在《大中国》中这样唱道： “我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多， 景色也不错，家里盘着两条龙，是长江与黄河……”是的，黄河，我们的母亲河，孕育了五 千年的中华文明， 哺育了一代代的炎黄子孙。 在漫长的历史长河里， 滚滚东去的黄河浪涛见 证了古老中国的兴衰荣辱， 黄河澎湃的惊涛， 恢弘的气势和那奔腾不息的精神， 也激励着一 代代的中华儿女为之拼搏奋斗。 在抗日战争那段血雨腥风、 民族危亡的日子里， 一首深沉豪 迈的黄河赞歌传遍了大江南北， 激励了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。 今天我们就来学 习这首豪迈的黄河赞歌―――《黄河颂》 。 三、朗读课文，整体感知 1．教师范读。学生听读。在听读的过程中感受诗人的感情。思考：全诗表达了诗人什 么样的感情？（配乐《黄河颂》 ） 要求： （１）标出读不准的字，不理解的词． （２）注意诗的节奏，语气，情感． 2 ．检查学生字词掌握情况 （1）给下列字注音。 气魄（ ） 哺育（ ） 山巅（ ） 澎湃（ ） 劈开（ ） 狂澜（ ） 屏障（ ） 浩荡（ ） 臂膀（ ） 九曲连环（ ） 宛（ ） （2 ）理解下列词语在文章中的意思。 澎湃：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 狂澜：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 宛转：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿