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剪贴画社团教学工作总结 20XX——20XX学年度第一学期 二年级美术教学计划 一、教学内容分析： 小学美术教育是塑造儿童心灵对美的事物初步认识的主要途径， 儿童剪贴画和工具的简便，活动形式的丰富性和趣味性，符合了低年级学生的年龄特点和心理发展规律，同时具有浓厚的民间艺术气息，和学生的生活密切相关，可以提高学生的学习兴趣。 二、教学目标分析： 通过剪贴画教学，让学生在教学活动中亲自动手，掌握剪贴画制作的方法，体验经过脑和手把普通材料变为一种艺术品的自豪和喜悦，同时培养学生热爱民间艺术，热爱生活的情感，培养学生的动手操作能力、审美能力和创造力。 三、教学过程分析： 从易到难、循序渐进。根据学生的实际情况，从最简单的几何图形的组合开始，训练学生的运剪技巧。渐渐开始制作较复杂的完整的作品，最后给定题目，发挥想象完成指定作品。 四、学习准备： 材料袋：美工剪刀、胶棒、双面胶、记号笔、铅笔、橡皮各色彩卡 教学目的： 1、在实践中掌握布贴画的制作方法，学生的创新意识和动手能力有所提高。 2、在劳动创造中要有合作、环保、安全、竞争等意识。 3、感受劳动创造美的愉悦心情。 教学重点： 1、在制作中掌握布贴画的制作方法。 2、多种技术意识的渗透。 教学难点：如何使学生动手制作能力和创新能力有所提高？ 重点突破方案：布贴画的制作方法是：设计-----复印------选料、剪裁-----粘贴。可采用以下教学方法：启发学生探究制作方法； 师生合作示范制作方法； 学生集体或个人运用制作方法进行创作。 多种技术意识的渗透。创新意识的渗透，要求设计图样时要与众不同，在制作过程中遇到问题要养成动脑筋的习惯。环保意识的渗透，要求把边角料、无用物装进准备好“方便袋”里。合作意识的渗透，集体创作要有合作意识。安全意识的渗透，在使用剪刀时的安全提示。竞争意识的渗透，创新杯、环保杯、安全杯、巧手杯的评选活动。 设计理念： 1、劳动与技术教育是医学生活的直接劳动体验，形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，易操作性学习为特征，强调学生通过人与物的作用，人与人的互动来从实操作性学习，强调学生动手与动脑相结合，形成初步的技术意识和技术实践能力。 2、探索性：发现问题----研究问题---解决问题----检验成果。实践性：做中学。行动遇到困难时便不能不思考，细想贯通便取得了真知识，运用真知识以行动，便走上了创新路。 3、作品评价：重在对运用、创造方面的能力进行评价。如：模仿----娴熟----灵活-----独特-----综合。重在对训练过程进行评价。因为训练过程作为学生的一种体验，猪不会是学生的情感、态度和人格潜移默化的发生变化，这种变化从长远角度看，可能比出一些作品更可贵。因此，要想方设法记录学生的活动过程，可以使教师的直接观察，可以使学生的互相观察，也可以是小组活动的记载。 教学流程： 学生在歌曲《校园的早晨》中步入教室。 一、导入新课： 1、刚才呀，同学们伴随着优美动听的校园歌曲来到了教室，听着舒服吗？你仿佛看到了什么？咱们学校也栽种了小树，我们可要爱护他们呀！ 2、校园生活可真是丰富多彩！这不，咱们学校将要举行“艺术文化节”其中要有剪贴画展览。那么，什么是剪贴画呢？让我们一起来看一组图片。（播放课件） 剪贴画是一种特殊的画，和真正的绘画不一样，不用笔和颜色，而是用各种材料粘贴而成的。这些材料有大都是日常生活中废弃的东西，所以有人称剪贴画是“环保艺术品” 3、废弃的物品中蕴藏着美，但要靠劳动来创造。今天就请开动你们智慧的头脑，东起你们灵巧的双手，用布贴画的形式来把美丽的景色描绘，来把美好的心愿表达。 二 学习制作方法 1、老师这里有几幅布贴画，发给各小组，请同学们研究研究他们，想一想需要哪些材料和工具？是怎样做成的？ 2、看一看所需工具材料带起了没有？ 3、接下来我们就以一幅《可爱的小女孩》布贴画作品，来学习布贴画的制作过程。 第一步：设计。在白纸上画出腰间贴的图案。（出示图案） 第二步：复印。用复写纸将图案（轮廓线）印在底布上，注意底布要和画稿一样大小、可以将画稿与底布固定一下以防各部分错位。 第三步：选料、剪裁。选料很重要，要根据图案的需要选择大小、颜色、图案合适的小布块。用复写纸把图案各部分的轮廓印在布料上，再剪下来。 这一步，我在讲台上操作，同学们肯定看不清楚，请看大屏幕。 第四步：粘贴。按一定的顺序在底布上贴画。 4、除了用布片粘贴画面之外，我们还可以用什么装饰画面？ 一幅布贴画作品就完成了，你们想试试吗？ 三、学生创作 1、师：先想一想你准备设计什么图案来表达思想？也