数学人教版七年级下册一元一次不等式组--含参问题.docxVIP

教学基本信息 课题 一元一次不等式组 ---含参问题 学科 数学 学段 第三学段 年级 7 年级 授课班级 初一（ 123）A 授课教师 贺丹 授课时间 2017.5.12 教材 人教版 义务教育教科书 七年级（下册） 教学目标 加深对一元一次不等式组和它解集的理解，会应用数轴确定含参数的一元一次不等式组的参数范围； 通过变式教学，逐步熟悉和掌握数形结合、化归等思想方法，提高分析问题和解决问题的能力； 3. 通过题目的设计，逐题突破，体验数学发现与解决问题带来的乐趣 . 教学重点难点 重点：体会数形结合的思想方法 . 难点：运用数轴确定参数的范围 . 教学阶段 师生活动 环节一 解一元一次不等式组的一般步骤是什么? 复习回顾 环节二 【例 1】 探究新知 x 2 （ 1）若 a＜ 2, 则不等式组 的解集为 x a x 2 （ 2）若 a＜ 2, 则不等式组 的解集为 x a x 2 （ 3）若 a＞ 2，则不等式组 的解集为 x a 小结方法：方法 1 利用数轴 . 方法 2 利用口诀 . 【例 2】 x 2 2 ，则 a 的取值范围为 （ 1）若不等式组 的解集是 x x a x 2 x 2，则 a 的取值范围为 （ 2）若不等式组 的解集是 a x a  设计意图 复习一元一次不等式组的解集求法，为本节课的学习做好铺垫 . 体会数形结合的优越性，为本节课突破难点做铺垫 . 由不等式组的解集确定参数， 加深对一元一次不等式组解集的理解和应用。可结合数 轴 , 先定范围 , 后定界点,体现数形结合思想 . 注意检验是否取 x 2 （ 3）若不等式组 无解，则 a 的取值范围为 x a x 2 （ 4）若不等式组 有解，则 a 的取值范围为 x a 方法总结：（数形结合） 1、把已知的解集表示在数轴上 . 2、定范围 . 3、定临界点  等号 . 【例 3】若关于 x 的不等式组  x a 0 3 2x 1 的整数解为 1,0 ，求 a 的取值范围。 x a 0 变式 : 若关于 x 的不等式组 2x 1 3 环节三 的整数解共有 5 个，求 a 的取值范围。 拓展提高 【例 4】已知关于 x 的不等式组 1＜ x 2 有解， 则 k 的取值范围 是 . x＞ k 常规步骤： 环节四 ①把已知或能算出的解表示在数轴上；②结合数轴定范围；③验证临 小结 界值 .  借助数轴把抽象的“数”转化为直观的“形”，加大解题的透明度，避开繁琐的“头脑想象” ，可以对含参不等式问题简捷的进 行解答 . 整数解问题由易到难 , 从给出解 , 到找出解 , 再到何时无解 , 深入挖掘一道题的各个侧面 , 使学生由一道题熟悉 一类题 . 总结本节课所学，培养学生归纳概括的能力 .