近代西方资本主义政治制度的确立与发展教案人教课标版2(美教案).docxVIP

第课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 方案一（一般校） 【课标要求】 知道法兰西第三国共和国宪法和 《德意志帝国宪法》 的主要内容， 比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 一、教学目标 ．知识与能力 掌握《法兰西第三共和国宪法》 、《德意志帝国宪法》的主要内容。 比较法国共和制和德国君主立宪制的异同，提高认识和分析历史问题的能力。 分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 ．过程与方法 通过对相关材料的补充， 了解法兰西共和之路的艰难， 初步掌握观察阅读、 获取信息的学习方法。 了解并根据 《法兰西第三共和国宪法》 、《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同，提高比较、概括和阐释历史问题的能力。 比较英美法德代议制的不同特点及对我国政治民主化进程的有益启示，培养发现问题、探究解决问题的能力。 ．情感态度与价值观 认识代议制等民主制度的建立是人类历史的进步。 认识资产阶级代议制建立的艰难性与曲折性， 正确对待历史发展进程， 总结历史发展规 律。 学会历史和客观分析评价资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 二、教学重点、难点分析 重点 : 《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的内容。 世纪末期，在封建势力比较强大的欧洲大陆，法国通过资产阶级革命确立了共和政体； 世纪中后期， 德国完成统一， 并确立君主立宪政体。 伴随这两个国家资产阶级代议制的确立，代议制在欧洲大陆得到进一步发展。 《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》等一系列法典，成为欧洲和亚非美许多国家和地区的立法样板。 难点：比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同 与旧教材相比， 本课内容师生的知识储备和认知水平尚显不足。 分析法德代议制的异同，要求具有较高的抽象思维和分析比较能力。 三、教学内容安排（学时） 第一目“法兰西议会制共和政体的建立” 教学要点 . “艰难的法兰西共和之路”①帝制与共和国的反复②法兰西第三共和国的建立 . “法国共和政体的确立”①法兰西第三共和国宪法②法兰西议会共和政体的确立和 巩固 第二目“德意志帝国的君主立宪制” 教学要点 . 德意志统一的完成 . 《德意志帝国宪法》与二元制君主立宪制的确立 . 德国君主立宪制的影响 四、教学方法和学习指导策略 . 导入设计 复习提问式： 英国、美国的政体是什么？欧洲大陆两个主要国家法国和德国又是如何走上资本主义道路的？他们各自采取了什么样的政治体制来维护自己的统治呢？ . 新课学习过程设计 第一目：法兰西议会制共和政体的建立 （）通过巴黎人民攻占巴士底狱的历史图片，引入法国大革命 （）（课堂问题探究）打出幻灯片，展示法国政体更迭的图示，请同学们分析法国政局的特点。 法国共和制确立过程的示意图 共和制 君主 立宪制 君主制  1792 1848 1870 1791 1830 1789 1804 1815 1852 组织学生思考、讨论，得出结论：法国政局特点是：政权更替频繁，政局动荡不安，帝制、共和制几次反复；共和制确立之路充满了曲折反复，呈波浪式前进。 （）利用历史纵横材料学习， 法国国民议会以一票微弱的多数通过了法兰西第三共和国宪法，法兰西共和政体确立。 （）提供材料（宪法原文节选） 并结合教材相关内容，学生以表格方式归纳法兰西第三共和国宪法内容。 关于政权组织的规定 第一条立法权由众议院与参议院两院行使。 第二条共和国总统，由参议院与众议院联合而成的国民议会依绝大多数票选出。 第五条共和国总统，征得参议院同意后，得解散法定任期未满届的众议院。 关于参议院的规定 第九条参议院得组成最高法院，以审判共和国总统或部长及审理危害国家安全案。 关于政权机关间关系的规定 第二条共和国总统宣布会议的闭会。 总统有权召开两院的特别会议。 在会议闭会时期， 如果 每院有绝对多数要求开会，总统也必须召集两院。 第九条共和国总统，非先得两院的同意，不得宣战。 ——以上材料均摘自《法兰西第三共和国宪法》 （年） 权项 归属 产生及权限 由参议院和众议院联席会议选出， 任期年， 可连选连任， 是国家元首和最高 行政权 总统 统帅，有权任命部长和一切军政要员， 缔结并批准条约，有特赦权， 而且在参议 院赞同下有权解散众议院。 众议院议员由普选产生， 任期年， 众议院可以提出并通过法案， 参议院议员 立法权 两院制议会 由地方参议会代表组成的选举委员会间接选出， 任期年， 每年改选其中的， 参议 院有权否决众议院的决议案。 司法权 参议院 参议院组成最高法院，以审判共和国总统或部长及审理危害国家安全案。 （）通过法国共和制示意图表，让学生总结法国共和制的特点。 立法权 行政权  议会制共和政体 众议院 —— 普选 国民议会 参