镇中心小学防灾避灾和自救互救主题演练工作总结.docVIP

PAGE PAGE 1 防灾避灾保安全 自救互救提技能 ——**镇中心小学2017年防灾避灾和自救互救主题演练工作总结 为进一步贯彻落实**号文件精神，营造学校、家庭和社会防灾减灾的宣传氛围，唤起广大师生、学生家长和社会各界对防灾减灾工作的高度关注，增强防灾避灾和自救互救能力，今年上半年，按照文件要求，结合学校实际，按月实施，制定方案，开展了一系列丰富多彩的防灾减灾宣传教育和演练活动，并取得了良好的效果。现将活动开展情况报告如下： 一、学校基本情况。 **镇中心小学成立于2012年，同年9月投入使用，是在原**镇东九校撤并的基础上组建的一所农村寄宿制小学。学校占地面积60亩，建筑面积17300㎡，绿化面积11083㎡，现有教师63人，设18个教学班，学生827名。学校坐落在**县**镇**街道，拥有较为完备的教育教学设施。合理的布局、绿色的校园，以及人性化的校园文化建设，令人赏心悦目，充满现代气息。学校把“让每朵花都绽放自己的色彩”作为办学理念，在实施今年的“防灾避灾和自救互救”专题教育活动中，按照“宣传先导，普及教育，打造阵地，演练延伸”的思路，明确职责，分解责任，形成了校长决策，分管校长牵头，各部门组织实施，班主任落实的活动机制，学校按照文件要求，三月开展校园应急演练；四月开展防范拥挤踩踏事故演练； 五月开展防震避险应急演练；六月开展防溺水救护演练，取得了一定成果，学校也被评为**市平安校园，**市防震减灾科普示范校。 二、具体做法 1、高度重视，加强领导。 学校自接到上级有关文件和通知后，召开专题会议安排部署“防灾避灾和自救互救”专题教育活动，成立了以校长**为组长的学校活动领导小组，制定活动实施方案，切实把此次活动摆上学校议事日程，作为学校安全工作的一项重要内容来抓，精心组织，周密安排，使“防灾避灾和自救互救”专题教育活动取得实实在在的效果。 2、广泛宣传，营造氛围。 在启动今年“防灾避灾和自救互救”专题教育活动时，首选的是开展宣传教育工作，通过宣传营造创建氛围，在这过程中主要从两个方面进行，一是开了“四会”，即领导班子会、全体教师会、全体班主任会、全体学生会。通过这四个会议进行各个层面的宣传动员。二是利用校园载体宣传。即：利用校园宣传橱窗、班级黑板报、国旗下讲话等宣传平台进行“防灾避灾和自救互救”专题教育活动。如：按照每月演练主题进行一次国旗下演讲，出一期黑板报，如在5月份进行的防震演练中，学校制作了《防震减灾科普知识》专题宣传栏，在六月份进行的防溺水救护演练中，学校给周边水库安装了安全警示牌，发放了防溺水告家长书，组织全体师生开展了“珍爱生命，预防溺水”签名活动。通过多种形式宣传教育活动，使防灾减灾教育真正的走进了校园、走进了课堂、也走进了学生的心中。 3、开展演练，增强意识。 学校在扎实抓好主题教育宣传活动的同时，以“防灾避灾和自救互救”专题教育活动为契机并结合本校实际，因地制宜，有针对性地全体组织师生开展“防灾避灾和自救互救”演练活动。2017年上半年，分别组织开展了校园应急演练、防范拥挤踩踏事故演练、防震避险应急演练和防溺水救护演练，演练过程中，全校师生积极配合，服从命令，安全有序，达到了预期的目的。通过演练活动推动了学校安全教育的深入开展，提高了广大师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，增强了全体师生防灾减灾意识和防范技能。 4、安全排查，及时整改 学校将“防灾避灾和自救互救”专题教育活动同安全隐患排查整治相结合，认真分析学校目前安全工作状况，并结合开展的应急演练活动深入查找防灾减灾工作中的的薄弱环节，认真查找安全方面存在的漏洞和风险隐患，把教室、宿舍、餐厅、实验室、图书室等人群集中场所作为检查的重点，及时发现和消除隐患制定整改方案，完善相关应急措施，如在开展应急疏散演练中，学校更换应急通道指示灯50余个，消防安全演练中，更换灭火器30余个，维修消防管道50米，有效推动了防灾减灾工作的深入开展。 三、工作亮点 1、课堂普及，让学生人人受到“防灾避灾和自救互救”教育。 在此次教育活动中，学校充分发挥课堂在“防灾避灾和自救互救”教育中的主渠道作用，将“防灾避灾和自救互救”与课堂教学相结合，融入自然、语文、社会等学科教学之中，如将“防震避险”中有关科普知识同《科学》教材相结合，让学生学习防震减灾科普知识。此外，学校还将每周三第七节课安排为安全教育课，进一步深化防灾减灾意识，提升学生的科技人文精神。 2、打造阵地，搭建“防灾避灾和自救互救”教育平台。 为了保证“防灾避灾和自救互救”教育的实施，利用学校现有资源开展教育，有一定效果，但是，这样做还很不够，还需要更多的“防震减灾科普教育”专项活动设施，必须搭建新的平台，以适应教育的需要。今年5月12日，学校和**县地震局开展共建活动，**县“校园