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年度动漫制作技术专业诊断报告一自我诊改工作概述自开始诊断工作以来本专业成立由专业带头人骨干教师行业企业专家德育干事等组成的专业诊改团队对照三大诊断项目专业质量保证师扔资质量保证学生全面发展保证个诊断要素结合年专业实际运行数据开展专业层面的自我剖析和自我诊断并形成专业诊断报告首先我系专业的设置建设与发展办学定位决定了动漫制作技术专业建设规划同时专业的设置建设与发展必然与区域产业定位密切相关区域产业定位决定了行业企业的需求是来自区域发展层面的现实需求是动漫制作技术专业诊断首先关注的重要方面然后师资力
2017-2018 年度动漫制作技术专业诊断报告 一、自我诊改工作概述 自开始诊断工作以来，本专业成立由专业带头人、骨干教师、行 业企业专家、德育干事等组成的专业诊改团队， 对照三大诊断项目 （专 业质量保证、师扔资质量保证、 学生全面发展保证）、 7 个诊断要素， 结合 2017-2018 年专业实际运行数据，开展专业层面的自我剖析和 自我诊断，并形成专业诊断报告首先， 我系专业的设置、建设与发展， 办学定位决定了动漫制作技术专业建设规划。同时，专业的设置、建 设与发展， 必然与区域产业定位密切相关， 区域产业定位决定了行业 企业的需求， 是来自区域发展层面的现实需求。 是动漫制作技术专业
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