通讯格式范文.docxVIP

仅供个人参考 仅供个人参考 不得用于商业用途 不得用于商业用途 仅供个人参考 Fhse 莆通讯的概念 羄 1?通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新 闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 葿 2.通讯的特点 蚈 一般来说，通讯有四大特点： 袃 (1)严格的真实性。 螂 (2)报道的客观性。 蕿 (3)较强的时间性。 肇 (4)描写的形象性。 薅 3 .通讯的种类 蒁 (1)按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。 蕿 (2)按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记(专访、人物专访) 、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、 特写、速写、侧记、散记、采访札记。 葿 4 .通讯的写作 羃 第一，主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。 薄 第二，材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能反映事物本质的、具有典型意义 的和最有吸引力的材料写进去。 虿 第三，写人离不开事，写事为了写人。写人物通讯固然要写人，就是写事件通讯、概貌通讯、工作通讯，也 不能忘记写人。当然，写人离不开写事。离开事例、细节、情节去写人，势必写得空空洞洞。 蚆 第四，角度要新颖。写作方法要灵活多样，除叙述外，可以描写、议论，也可以穿插人物对话、自叙和作者 的体会、感受，既可以用第三人称的报道形式，也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等。通讯 所报道的新闻事实，可以从各个不同的角度去观察，去反映，诸如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、 近看、俯首、细察……角度不同，印象各异。若能精心选取最佳角度去写，往往能使稿件陡然增添新意，写得别具 一格，引人入胜。 蚅5.常见通讯简介绍与实例 芃 (1)人物通讯 不得用于商业用途 螈 所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人 物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。同时，也报道转变中的人物和某些有争议的人 物。“金无足赤，人无完人” ，在写作时切不可把先进人物写成从来没有过的大智大勇，十全十美，写人叙事力求言 真意切，恰如其分。 肇 〈实例〉 蒇严师?慈父?名医 肂 ——记酉阳县浪坪乡评议村小民师 喻登智 吴建平采访乡村教师——酉阳县浪坪乡评议村小民师喻登智，乡 亲们异口同声地称他：是名医、似慈父、更是严师！ 袈 1975 年，喻登智接过教鞭，在评议村小的三尺讲台上一站就是 20 年。如今，他已由血气方刚的毛头小伙变 成了鬓角染霜的“小老头” ，可他痴心无改，无怨无悔。说他是名医，不是因为他有多高超的医术，而是因为他一 直坚持义务为学生和乡亲们治疗疾病。评议村地处酉阳、黔江、彭水三县结合部，离乡所在地也有近 20 公里。这 里缺医少药。 刚当上民师时， 学生们因营养不良， 常生病。 喻登智买来一些医学书籍， 在认真教书的同时挑灯自学， 掌握了儿科推拿术，并学会了用中草药治疗简单的疾病。一次，学生谢光玉在课堂上呕泻不止，当即休克。喻老师 用学到的知识紧急施救，使谢光玉终于苏醒过来。家长闻讯赶来后，感激之泪涌出眼眶，连称喻老师“恩人” 。为 备足常用药品，他用自己微薄的收入在外出开会时尽可能多买些西药，利用星期天和节假日到山里采中草药。他爱 生如子。三年级学生胡世淑学习用功，成绩优良，可连续几天没到校上课了。喻老师在家访中得知，其父病故后家 庭难以维持生计，只好不读书了。喻老师鼻头发酸，眼泪禁不住往外流。他当即决定免去胡世淑的学费，并保证供 给她课本和学习用品，使即将失学的胡世淑重返校园。问及 20 年中喻老师究竟为多少学生资助过书费和学费，他 说：这点小事不足挂齿。他抓校风、学风十分严格。有人对坚持升国旗不理解，他认为“可激发学生爱国热情” ； 有人认为学生搞义务劳动是“不务正业” ，他说这是培养“集体主义精神和爱劳动的习惯” 。学生的红领巾没戴好， 他帮助纠正，甚至脸未洗干净他也帮助洗净。乡亲们还说喻老师是真正的“以校为家” 。学校教学条件差，没有教 具，所用的直尺、三角极、圆规、量角器及体育器材都是他亲手仿制的。课桌凳、门窗坏了，他亲手补修。房上的 瓦片被大风揭了，他亲自上房检修。他说这样可节约点钱，多资助几个失学儿童。自 1983 年以来，他所教班级的 成绩，在全区的会考中总是名列前茅，其中 1983 年毕业的 40 人就有 32 人升入初中学习。突出的成绩使喻老师多 次被乡、区、县、地评为先进教师。他于 1994 年 9 月获得中国青少年发展基金会“希望工程”园丁奖，去年夏天 又光荣地出席了全省乡村教师“夏令营”活动。 蒈 （ 2）事件通讯 袅 所谓事件通讯，就是报道典型