新型师生关系(2).docx

新型师生关系 新型师生关系 如何建立新型师生关系?应从教师努力，学生努力和师生共同努力三个 方而下功夫。 教师方而应努力做到以下几点： 第一，树立教育民主，以人为本的思想。师生之间民主平等，教师要 承认学生作为“人〃的价值，尊重学生的人格和尊严，维护学生的权利。 千万不要以为孩子小，而要像对待成人一样尊重他。千万不要以为孩子 大，而要像对待婴儿那样爱护他。学生还不是一个成熟的人，需要在教育 中成长。同时，每个学生都具有自身的独特性，正所谓“人心不同，各如 其而”，教师应尊重学生的差异，珍视学生的独特性，悦纳学生独特个性 和行为，努力创设良好的环境和条件，使自己的教育和教学适应学生们 的情况、条件、要求和思想认识的发展规律?德国海纳特教授在《创造 力》一书中说：“教师尽量关怀学生的学习，努力使自己返回学生阶段, 也就是一个倒回的过程，这样他才有可能把自己与学生看成是一致的， 并使学生把他视为同一.”教师要学会赏识学生，赏识是沟通，是平等, 是生命之间交往的桥梁。赏识可以维护学生的自尊，建立良好的师生关 系，保护学生的学习积极性;赏识能挖掘学生的潜能，使其得到充分的发 挥；赏识能培养学生的独立性和耐挫力.教师不能把自己的意志和知识 强加给学生，以致挫伤学生的主动性积极性，扼杀学生的学习兴趣，窒息 学生的思想。要让学生全而发现自己，体验尊严感和幸福感. 第二，提高法制意识，保护学生的合法权利。教学活动中，某些教师 的法制意识淡薄，以致侵犯学生权利的现象屡见不鲜。比如侮辱学生、 体罚或变相体罚学生、侵犯学生的隐私等。最近网上披露：某校“管教” 对违纪学生进行强制性“教育〃，以暴制暴，相信“棍棒才是硬道理”， 导致某些学生重伤住院,更有甚者精神失常。如果只从某个角度看，这些 行为好像都是教育过程中的紧要措施,然而，这些行为却大大侵犯了学 生的人身权利.每个学生在教育过程中享有一定的法律权利，也承担一 定的法律责任，是一个责任主权或主体，教师要引导学生学会对学习、对 生活、对自己、对他人、对社会负责，承担责任。所以，教师一定要提高 法制意识，明确师生的权利义务关系，切实保护学生的合法权利. 第三，要加强师德建设，纯化师生关系.师生关系是一种教育关系,一 种具有道德纯洁性的特殊社会关系。教师应加强自身休养，提高抵御不 良社会风气侵蚀的积极性和能力，更新管理思想，树立以人为本的管理 思想，纯化师生关系。有些教师参与赌博，为筹赌资不择手段，不惜把 主意打到学生身上，这样的人如何为人师表呢？因此，作为人类灵魂的工 程师,师德建设非常重要。 建立新型的师生关系离不开学生，我觉得学生应该从以下几方面努力： 第一，学生要尊重教师的尊严，尊重教师的劳动和付出。有些学生不 虚心接受教师的教育，反而一再地违反纪律，这种行为不仅严重影响自 己的学习和健康成长，还是对教师极大的不尊重和不理解的表现。我们 班有个学生，在我的课上表现出色，在别的教师课上却经常捣乱，让教 师无法正常进行教学。问其原因，他说：“那些教师不尊重我。”事实上 并非如此，只是教师没有对他特别关注罢了。教学过程中，教师要照顾 到每一个学生的感受，不是一件容易的事情，难免会有不周全。其实，学 生的思想还未成熟，生活阅历不足，对问题的思考还不够全面，辨别是 非能力还是比较弱，所以,作为一个未成年人的学生，应该多尊重教师, 虚心接受教师的教育，多换位思考,多谅解教师的做法. 第二，提高维权意识,积极承担自己应负的责任。同时也要尊重教师的 权利。作为一个责权主体的学生，就应该努力学会对学习、生活、社会 和他人负责.不能侮辱、漫骂教师。当自己的合法权益受到侵害时，要 学会积极维护. 第三，提高自身的道德修养，注重人格的养成。学校不仅是科学知识传 递的殿堂,更是人性养育的圣殿，潜藏着丰富的道德因素。每个学生应该 学会在教学活动中提高自己的道德修养，将学习过程当成一种高尚的道 德生活和丰富的人生体验,从而提高自身修养。目前，师生情感关系的 状况也难以令人满意，师生之间的情感冷漠，缺乏沟通的现象比比皆是, 形成了 “代沟”，使得师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的 动力源泉。新课标指出：只有和谐的教育，才能造就出社会需要的各种 和谐发展的人才.从而促进整个社会的和谐发展。优化师生关系，重建温 馨感人的师生情谊是每一个教师学生的共同心愿.新型的师生情感关系 应该是建立在师生个性全而交往基础上的情感关系，它是一种真正的人 与人、心与心的沟通，是师生互相关爱的结果，是一种和谐、真诚和温 馨的心理氛围，是真善美的统一体。