计算机导论课件-1 引言.pptVIP

一、教学任务与目的 1.课程构建的实质 ●对计算机科学的误解——这门学科的主要工作就是编程和浏览网络 ●本课程构建的实质： 　－寻求一种统一的思想来认知计算学科的本质 　－对计算机学科进行系统化和科学化的描述 　－关注计算学科中具有共同的、本质特征的内容 　－为学生运用计算学科的技术解决专业问题提供一种新的思路和方法 一、教学任务与目的 2.课程的任务与目的 (1) 授人以鱼：以高级科普的深度，帮助大家粗线条、纲要式地认知计算学科的概貌； (2) 授人以渔：提供导学，介绍计算科学学科（专业）的概貌和学术范畴为目的，引导大家沿着科学的轨道，运用计算科学的方式方法来分析和解决专业技术问题，激发对计算机科学的兴趣。 一、教学任务与目的 3.教学的目标 (1) 使学生对计算机学科（专业）有一个整体性、初步的、正确的认识； (2) 学生能够回答“什么是计算科学？这个科学有什么特点、内涵和规律？” 二、课程的教学大纲内容 1.课程的教学内容 ◆计算学科专业名称的演变 ◆学科的描述与基本问题 ◆学科方向的知识体系与核心课程 ◆学科中的抽象、理论和设计3个学科形态 ◆学科中的核心概念、数学方法、系统科学方法 ◆社会与职业问题 ◆学科发展的若干问题探讨 二、课程的教学大纲内容 2.课程的知识点 (1)学科方法论的概要：科学认识论、科学方法论、学科方法论等； (2)学科基本概念：计算模型、二进制、计算机原理、算法、高级语言与程序设计等等； (3) 学科的定义、范畴、范型、意义、内容与方法：学科的定义、基本问题、发展主线、主流方向、学科形态、核心概念、典型方法、学科知识组织结构与分类体系等等； (4) 科学教育与教学规律：学科发展的特点与规律、学科发展潮流与未来发展方向等； 三、课程学习的基本要求 (1)初步了解计算科学学科范围内的一些重要的基本概念； (2)从方法论的角度初步了解计算科学学科的定义、特点、基本问题、发展主线、主流方法、历史渊源、发展变化、知识组织结构和分类体系、发展潮流与未来发展方向、学科方法论等内容； (３)能从方法论的角度去思考计算学科中一些富有挑战性的应用性问题。 三、课程学习的基本要求 重点解决对计算科学学科（专业）本质的认知问题。以便从学科方法论的高度善于总结我们在学习中的得失，更好地指导今后的专业学习和能力的培养。 本课程的主要内容 计算科学的内涵 计算机学科的内涵 计算机学科的经典问题 计算机学科的知识体系 具体内容 计算科学的基本概念和基本知识 计算机的运算基础 计算机硬件系统 计算机程序设计语言 计算机软件系统 计算机图形学、图像处理与模式识别 人工智能 计算工程的基本概念和基本知识 认知工程 软件工程 网络工程 四、注意的问题和学习方式方法 (1)学习开始，应该全面搞清楚本课程的性质、地位、目的、重要内容、基本要求。 (2)在学习每一章之前，应该了解本章的学习目的、基本要求、重点与难点。 (3) 学习时，对教材中属于对学科认识和科学思想方法(一些非具体的专业知识)方面的重点和难点部分多花些时间消化领会。 四、注意的问题和学习方式方法 (4)在学习中，若遇到一时难以理解的内容和搞不清楚的问题，可以将其暂时搁置，等学完后续章节或后续课程后，再来重读、领会和加深。 (5)善于联想与对比，如将课程中的概念、思想和方法等内容与现实生活中的事情、现象、处理问题的方式方法等建立联系，并加以对比。 本课程的学习形式:讲座与自学结合 本课程的作业要求:通过查阅数字期刊,每学完一章提交一份报告 考核要求:平时成绩+作业+期末考试 五、学习形式与考核方法 方法 计算机学科的方法论 如何学习计算机学科 对计算机专业学习的认识 计算机专业是学习如何操作和使用计算机的专业吗? 计算机专业主要内容是程序编写吗? 计算机专业是侧重于研究计算机理论的吗? 大学学习及计算机专业学习是很轻松的吗? 大学学习及计算机专业学习是很轻松的吗? 学习计算机科学甚至比学习基础数学还要困难,因为不少理论课程不比数学课程简单,同时又要面对大量实践内容的学习,知识更新周期很短. 要理论与实践相结合.理论与实践的统一是计算科学的一大特点,它决定了在学习中要经常不断地在严密的逻辑思维与形象的实验操作之间转化学习方式. 计算科学学科发展极快. 教材：胡明，王红眉.计算机学科概论（第2版），清华大学出版社，2011 主要参考书： 1.黄国兴,陶树平.计算机导论,清华大学出版社,2008 2.J.Glenn Brookshear著，刘艺等译.计算机科学概论（第9版）.人民邮电出版社.20074.董荣胜.计算机科学导论——思想与方法.高等教育出版社.2007 3.赵致琢