什么是数学（推荐）.docVIP

?什么是数学 首先怎样对数学的真正了解，我可以用一句话来理解，绝对是“无所不在，到处不见”。就好像是一个谜语，打的是一种自然的物质，一切都是“空气”。数学就像空气一样，到处都有，谁也都离不开它，但谁也不能直接看清它到的面目和影子。?????我们一切的什么都要用到数学，考试成绩也是数字，每个人的年龄，身高.体重等等....都要用数字来表示。我们观看世界的不同角落，不同的物质，不同的事物，都有它各自不同的形态。数量和形态是事物最基本的性质，认识事物常常要从研究数量和形态开始。研究数量和形态的科学，应叫做数学，当然数学所研究的数量和形态要比日常生活所讲的含义深广得多。它是一门科学，也是人类活动的重要工具。?????那么数学是怎样产生的呢？原始时代，打猎为生，这种活动常常是集体进行的，所得的产口也平均分配。这样古人渐渐产生了数量的概念。古人最初用木头.绳结，后来又用到手指来算数，一个手指代表1，二个物指代表2，就这样算下去，由此产生了逢十进一的概念。?????但是0又怎样表示的？0是不是表示什么都没有？0通常表示什么都没，但实际上零表示的意义非常丰富。0不但表示没有，也可以表示有。气温是0度c，并不是指温度没有。0还可以表示起点，也可以表示中心点，也是终结点。在实数中，0又是正数与负数中的唯一中性数，当然也是数字中的中心数。?????负数的由来，应该是这样的。例如以海平面为0点，世界上最高的珠穆朗玛峰高峰为+88848米，世界上最深的马里（什么）海沟深为-11034米。这样，则用“+”与“-”。在日常生活中，用“+”来表示收入，“-”表示支出，这样看来正负来的就是日常生活中的一个概念。可是在历史上，负数的引入却经历了慢长曲折的道路。??????用数学联想宇宙尽边际：????我们身处于宇宙三维空间，长.宽.?高组成三维体形。那么我们所处的为什么就要是三维空间？我们身处的的空间有6大方向，分别是前后.左右.上下。由此得出，x.y.z三轴，也就是长.宽.高。?????宇宙的无限际，谁也没法得出定义。首先对无限的理解，已知长.宽.?高三维宇宙模形，也就是x.y.z三轴，?当然x.y.z三轴就是无限长。首对无限下个定义，就是0，x.y.z三轴相交一点就是宇宙的中心点，中心点也就是0点。因为无限不能下定义，所以相交点就是宇宙的准确位置，那数字上的0表示中心点，又是起始点和终结点。由此宇宙模形x.y.z三轴相交一点就是起始点和终结点，联想得出宇宙的尽边际就是这一点。（意识观念）?????????可见用人类的聪明才智越来越多新发现，数学最终还是达不到境界，还要我们新一代人类慢慢的从想象和思维概念不断创新，一起创造出美好的明天。（见笑 《What is Mathematics》（《什么是数学》）由柯郎编著，是一本比较好的系统的讨论数学的书籍！这里选取其中的一些！ 　　数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的推理以及对完美境界的追求。它的基本要素是：逻辑和直观、分析和构作、一般性和个别性。虽然不同的传统可以强调不同的侧面，然而正是这些互相对立的力量的相互作用以及它们综合起来的努力才构成了数学科学的生命、用途和它的崇高价值。 　　毫无疑问，一切数学的发展在心理上都或多或少地是基于实际的。但是理论一旦在实际的需要中出现，就不可避免地会使它自身获得发展的动力，并超越出直接实用的局限。这种从应用科学到理论科学的发展趋势，不仅常见于古代历史中，而且在工程师和物理学家为近代数学不断作出的许多贡献中更是屡见不鲜。 有记载的数学起源于东方。大约在公元前两千年，巴比伦人就搜集了极其丰富的资料，这些资料今天看来应属于初等代数的范围．至于数学作为现代意义的亠门科学，则是迟至公元前五至公元前四世纪才在希腊出现的．东方和希腊之间的接触不断增多（始于波斯帝国时期，至亚历山大远征时期则达到高峰），使希腊人得以熟悉巴比伦人在数学和天文学方面的成就，数学很快就被加入到风行于希腊城邦的哲学讨论之中。因而希腊的思想家逐渐意识到，在连续、运动、无限大这些概念中，以及在用已知单位去度量任意一个量的问题中，数学都存在着固有的极大困难。面对这个挑战，经过了一番不屈不挠的努力，产生了欧多克斯（Eudoxus）的几何连续统理论，这个成果是唯一能和两千多年后的现代无理数理论相媲美的。数学中这种公理演绎的趋向起源于欧多克斯时代，又在欧几里得（Euclid）的“原本”中得以成熟。 　　虽然希腊数学的理论化和公理化的倾向一直是它的一个重要特点，并且曾经产生过巨大的影响。但是，对这一点我们不能过分强调，因为在古代数学中，应用以及同物理现实的联系恰恰起了同样重要的作用，而且那时候人们宁愿采用不像欧几里得那样严密的表达方式。 　　由于较早地发现了与“不可公度”的量有关的这些