社会主义核心价值观和大学生成长――形势政策..docx

社会主义核心价值观和大学生成长 从党的十一届三中全会以来 , 以邓小平为核心的党的第二代领导集体 , 实行了改革开放 的伟大决策 ,带领我们走上了中国特色社会主义道路 ,形成了中国特色社会主义理论体系。 经过 30 多年的发展 , 中国创造了人类社会发展史上的奇迹 , 中国人民的精神面貌也发生了巨 大变化。 但是 ,不可否认的是 ,在经济社会高速发展的过程中 , 也出现了很多问 题和一些不健康的观念。比如 ,在我们的社会生活中 ,存在着功利主义、拜金主 义、 享乐主义以及极端个人主义等价值观。 这些观念对于正在成长的大学生产生 了极大的影响。如何看待这些现象和问题并使广大青年学生树立正确的世界观、 人生观和价值观 ,是我们需要重点思考的问题。 党的十八大提出 ,积极培育和践行社会主义核心价值观 ,倡导富强、民主、 文明、和谐 ,倡导自由、平等、公正、法治 ,倡导爱国、敬业、诚信、友善。上 述概括 , 反映了中国特色社会主义的本质要求 , 继承了中华文化的优秀传统 , 吸 收了人类文明的共同成果。 高等教育是国民教育体系的关键环节 , 高校在培育和践行社会主义核心价值 观过程中 , 应当发挥特殊重要的作用。 从坚持立德树人的角度看 , 高校必须 “育 人为本 , 德育为先 ”必,须把大学生的世界观人生观价值观问题解决好 , 用主流 核心价值观武装头脑 , 让青年一代从理想信念上、 思想道德上、 行为方式上辨得 清是非、经得起检验 ,成长为对国家、对人民、对社会有益的人。 当代青年学生多是 “90后”,独生子女占很大比例 ,我们要清楚他们的身心 特点和成长规律 , 有的放矢去教育他们。 他们成长在改革开放和我国经济发展很 好的时期 , 面对的是比过去更加复杂多变的社会环境 , 需要应对未来各种意想不 到的挑战 , 承担起建设国家、 服务社会的重任。 这就要求他们必须全方位提高自 身素质和能力 , 特别是应当具有正确的是非观、 价值观 , 培育践行社会主义核心 价值观就是要解决这个问题。 但是 , 这一代青年人本身又有许多值得关注和引导 之处 ,比如他们作为一个整体 ,在思维方式、价值判断、生活习惯、语言表达、 个性追求等诸多问题上就颇有新特点。 因此 , 必须创新方式方法 , 注重实效真效 , 潜移默化地让他们对社会 主义核心价值观多一些亲和与认同。 要紧密联系他们的 日常学习生活开展 “三个倡导 ”活动 , 让核心价值观扎根于现实生活、 贴近时代 特征 , 这样才能真正被广大青年学生所理解、 所信服 , 逐渐转化为他们的内在信 念和自觉行为。 比如 , 我们可以把课内教学和课外社会实践统筹起来 , 依托微信、 微博等新媒体 , 以新颖亲切、 学生爱听爱看、 乐于参与的方式 , 把核心价值观教育渗透到 校园生活的方方面面 , 引导转化为学生的日 常价值观和生活实践 , 进而植根于他们的思 想意识深处。 大学生积极参加形式多样的社会实践是 培育和践行社会主义核心价值观的一个重 要环节。大学生参加社会实践 ,了解社会、 认识国情、 增长才干、 奉献社会、 锻炼毅力、 培养品格 , 对于加深对社会主义核心价值观 的理解 , 深化对社会主义核心价值体系建设 的认识 ,具有不可替代的重要作用。大学生 社会实践要以中国特色社会主义理论为指 导,坚持育人为本的思想 ,系统设计社会主 义核心价值观实践教育教学体系。 要坚持课 内与课外相结合 ,集中与分散相结合 ,确保 每一个大学生都能参加社会实践。 要深入挖 掘学校和社会两种资源 , 充分发挥学校和社 会两种力量 ,形成全社会共同加强大学生社 会主义核心价值观教育的良好局面。 各高校 要高度重视大学生社会主义核心价值观实 践教育 , 要为大学生社会主义核心价值观实 践教育创造条件 ,提供便利。 核心价值观是文化软实力的灵魂、文化 软实力建设的重点。 培育和弘扬社会主义核 心价值观必须立足中华优秀传统文化。 要讲 清楚中华优秀传统文化的历史渊源、 发展脉 络、 基本走向 , 讲清楚中华文化的独特创造、 价值理念、鲜明特色 , 增强文化自信和价值 观自信。要利用各种时机和场合 ,形成有利 于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活 情景和社会氛围 , 使社会主义核心价值观的 影响像空气一样无所不在、无时不有。