《大脚丫跳芭蕾》教案.pptx

《大脚丫跳芭蕾》教学设计 教学目标： 1、结合重点画面和文字，引领学生继续学习并运用仔细看、 大胆猜、快乐讲的方法，感受故事，理解故事中人物内心及 动作变化，进一步感悟绘本语言简洁但意蕴深刻的特点。 2、给学生留下一些阅读悬念，激发学生对绘本故事更浓厚 的阅读兴趣，用学到的方法正确地解读绘本，由扶到放，启 迪学生发现绘本无穷的内涵和魅力。 3、开启学生的情感，引导孩子增进自我了解，看重珍惜自 己的长处，建立积极人生观。 教学重、难点： 学生继续学习并运用读懂绘本图画和文字的重要方法—— 仔细看大胆猜快乐讲。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，喜欢芭蕾舞吗?生：喜欢——。芭蕾舞给你带来什 么样的感觉呢？轻盈、灵巧、优美生：不喜欢——这是什么 原因呢？预设：觉得长大了跳不好看、很难、跳得不好怕被 嘲笑。 今天，老师又给大家带来了一本绘本，它讲述了一个跳芭蕾 的女孩人生中的一段经历，一个故事，想和她见见面吗？ 二、读封面、封底和扉页，猜想故事情节。;1、师：看，她来了，就是封面上的这个女孩。（隐藏书名， 出示封面)请大家仔细观察这个女孩，看看她在干吗？跳舞的 动作怎样？（动作——技艺很高，很专业）从哪感受到的？ 此时贝琳达的心情怎样？从哪感受到的？（脸部表情——女 孩子很喜欢跳舞，很陶醉，从她的眼睛感觉她在享受；服装 ——穿着亮丽的舞蹈衣；） 2、师：这位女孩就是故事的主人公，她的名字叫贝琳达（板 书） 3、看，贝琳达舞姿多么优美，可是她也有美中不足的地方。 你们从图片上找到答案了吗？（有一个大脚丫）我们从封面 上看到了一个大脚丫正在跳芭蕾了，所以这本绘本的题目就 是（大脚丫跳芭蕾）一起读读。 4、看，翻过封面，蝴蝶页，这一页就是扉页了。老师把这 一部分放大，舞台的幕布已经拉开，而贝琳达却在干吗？谁 来说说你看到的和想到的。 生：我看到贝琳达在舞台的幕布后面露出个小脑袋和一只 脚，好像很害怕。我感受到贝琳达不敢走上舞台，她担心别 人说她的脚大。 5、再看绘本的封底。从这里，你来猜猜故事的结尾会是怎 样的？你从哪???以看出来？ 观察得真仔细。现在想不想读读这本书？ 6、读书之前，让我们拿好这三个读书法宝哦：仔细看大胆 猜快乐讲 三、多策略导读，讲述故事。;3;4;5;6