年度考核德育工作总结.doc

精品文档，助你起航，欢迎收藏关注！ PAGE 年度考核德育工作总结 德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的方方面面，对学生的健康成长和学校工作起到引导、推动和保障作用。为了使我校的德育工作从师生之间、师生之间、学生行为习惯之间的精神交流入手，使教育的各个方面相互渗透、和谐发展，促进学生的全面发展和健康成长。亲爱的读者，本人已经为您准备了一些年度评估德育总结，请接受！ 年度考核德育工作总结1 班主任是班级工作和学生工作的舵手。从以下几个方面进行管理： 第一，做一个好的“心理学家”，根据人的需要去教人 “教师应该是心理学家”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师不仅是人类文化的传播者，而且是学生心理的塑造者和学生心理健康的维护者。作为心理健康工作者，可能不是班主任的主要任务。但是，作为一班的“主人”，班主任能否科学有效地把握学生的心理，推动各种心理疏导和引导，培养学生的个性？我的方法是： 1、钥匙开锁。每个学生的素质、能力、知识、性格、兴趣都不一样。由于受不同自然环境的影响，他们对一个具体的问题和事情有不同的看法，这就要求班主任深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每个学生的情况。及时了解学生之间的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人而异地做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。德育班主任一定要从实际出发，具体问题要具体到“做好，做好，做好”的目的和效果。 2.要有说服力。班主任要急着帮助后进生，注意尊重和关心暂时的后进生，苦劝，教育学生感性和懂事，既不伤学生自尊，又能达到教育目的。对于后进生来说，不仅要指出他们的不足，还要发现和发现他们的闪光点，鼓励他们进步。比如我班的同学周英伦，有一次因为和别人打架丢了学校的红旗，拖累了班级。我没有训斥他，而是帮他总结教训，提高认识，指出他努力的方向。最后，我真诚地对他说：“你的打架影响了你们班的荣誉，耽误了你。我知道你也很难过。但是，我从你的眼神里发现，你在为班级争光。”然后我问他：“你敢答应全班吗？”答案是肯定的，效果理想。班主任在对学生进行教育时，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别是要教育、引导和启发学生，解决他们的思想问题。 3.关注心理健康，做学生心理“医生”。由于一些学生脆弱的心理素质，存在各种心理障碍：学习中的紧张、焦虑甚至恐惧；人际关系中的猜疑、孤独、嫉妒；表现在社会关系中的自卑、失落、陌陌甚至丧失生活乐趣。学习和生活遇到挫折时，会心灰意冷，情绪低落，甚至消极。针对这些现象，我通常会开展一些有利于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋，献爱心”社区服务、勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中做到理论联系实际，培养现代意识、竞争意识、开拓精神和吃苦耐劳精神，在和谐正常的心态中提高社会和创新能力，促进学生人格心理的健康发展。 二、精心策划主题班会 主题课将融思想性、知识性、趣味性、艺术性和参与性于一体，寓教于乐，陶冶学生情操，改变和提高学生的思想认识。我注重主题班会内容的系列化，内容丰富，符合学生实际。各种类型的主题班会对学生思想道德、艺术审美能力和心理素质的提高有很大的推动作用。这学期我策划了很多主题课团队活动。比如《爱护我们可爱的家——地球》，通过这次活动，我们知道了我们可爱的家——的生态环境正在被破坏，正在危害人类，所以我们要从自己做起，积极参与环保行动。 第三，与时俱进，探索德育新方法 针对新时期德育工作中出现的新问题、新情况，班主任要与时俱进，探索新方法：一是以身作则，言传身教重于言传身教，榜样的力量无穷无尽。班主任的模范行为一直影响着学生，因为学生不仅听他们说什么，而且观察他们做什么。让学生去做。只有教书育人，以身作则，班主任才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。第二，要有情感，要对学生充满爱心，要做好学生的德育工作，要想学生所想，要为学生焦虑，要比较内心，改变内心。对于经济困难的学生和生病的学生，班主任要照顾他们，组织学生送温暖，为学生解决实际困难和具体问题，把思想政治工作和解决学生实际困难结合起来。比如我们班班长是一个热爱集体，对工作负责的好姑娘，但是父母离异。她从小和祖母住在一起，缺乏父母的爱。当她看到和听到其他同学的父母关心他们的时候，她很难过，有一种失落感，一个人默默流泪。在了解了她的情况后，我和她进行了亲切的交谈。我询问了她的想法，了解了她的家庭情况。我开导她：我们不能改变关于成年人的事情，父母可能有他们的困难，但是艰苦的环境可以更好的培养人，有自强不息的精神，有同学老师的爱。你并不孤单。活着 欢迎您的下载！ 资料仅供参考！ 与君学习、共同进步提升！ 致力于企业和个人提供合同协议、施工方案、入党申请书、 策划方案计划书，