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关于设计方案范文10篇 为了确保工作或事情顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。我们应该怎么制定方案呢？下面是作者为大家收集的设计方案10篇，希望对大家有所帮助。 设计方案篇1 教学目标 1、认识并掌握正方体的特征，以及正方体和长方体的关系． 2、培养学生的观察能力、操作能力、分析综合及抽象概括的能力，发展空间观念． 教学重点 掌握正方体的特征，理解正方体与长方体的关系． 教学难点 建立“立体图形”的概念，形成表象． 教学过程 一、复习引入． 1、填空． （1）长方体有（）个面，每个面都是（）形，也可能有两个相对的面是（）形．长方体有（）个顶点． （2）两个面相交的边叫做（），长方体有（）条棱，可分（）组，（）的（）条棱的长度相等． （3）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫长方体的（）． 2、口答：说出每个图形的长、宽、高各是多少． 3、说出下面图形的长、宽、高以及每个面都是什么图形． 教师设疑：这个图形的长、宽、高都相等，它的每个面是什么形呢？这样的长方体又叫什么形体？这节课要研究它的有关知识． 教师板书：． 二、学习新课． 1、观察、操作，认识特征． （1）让学生说一说日常生活中哪些物体的形状是正方体． （2）让学生拿出正方体的纸盒，分组观察并讨论． ①正方体有几个面？各个面有什么特点？ ②正方体有几条棱？所有的棱有什么特点？ ③正方体有几个顶点？ 小结：正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形．也有12条棱，它们的长度都相等．正方体有8个顶点．由于正方体的棱长都相等，所以它的长、宽、高都叫做棱长． （3）操作：按教科书所给的图样，用硬纸做一个正方体，再量一量它的每条棱的棱长是多少厘米． 2、观察比较，找到关系． （1）长正方体异同点： （2）长正方体的关系． 三、反馈练习． 1、下面图中哪个是正方体？棱长是多少？正方体有几个完全相同的面？ 2、下图中的长方体和正方体都是由棱长1厘米的小正方体摆成的，它们的长、宽、高各是多少厘米？ 3、操作练习． （1）用24个棱长1厘米的小正方体摆成形状不同的长方体，可以摆几种？（6种） 每种长方体的长、宽、高是多少厘米？ ①宽1厘米，长24厘米，高1厘米； ②长12厘米，宽2厘米，高1厘米； ③长8厘米，宽3厘米，高1厘米； ④长6厘米，宽4厘米，高1厘米； ⑤长6厘米，宽2厘米，高2厘米； ⑥长4厘米，宽3厘米，高2厘米． （2）用棱长1厘米的小正方体摆成稍大一些的正方体，至少需要多少小正方体？动手摆一摆看．（8个） （3）有一块形状如图的硬纸，把它按照虚线折叠，能不能围成一个正方体？按照图中的形状，剪一块硬纸折折看． 四、课堂小结． 今天我们学习了哪些知识？正方体的特征是什么？正方体与长方体有什么关系？ 五、课后作业． 1、说出下图中长方体的长、宽、高各是多少分米，再说出它的上、下、前、后、左、右六个面的长和宽分别是多少分米． 2、分别计算出下面每个长方体和正方体向上的面的面积． 六、板书设计 探究活动 小画家 活动目的 培养学生初步的空间观念． 活动形式 每次选择4名同学在前面表演，其余学生以小组为单位，根据结果做出判断． 活动过程 每次挑选的4名同学分别坐在4个方向，观察同一个物体（如水壶、茶杯等），先把自己看到的画下来，然后交给教师．教师组织学生交流，猜一猜某幅画是谁画的，他坐在哪个位置．设计方案 范文示例 教学目标 1、一边读一边展开想像，从秋天的声音中体会秋天的美好。 2、会认6个，会写9个生字。 3、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 教学重点与难点 会认会写生字，有感情朗读课文。仿照诗歌的形式，仿写诗文。 教学准备 录制秋天的各种声音 教学过程 第一课时 一、读题引入 1、秋天是个色彩斑斓的世界，秋天是个味道丰富的世界，秋天是一个美奂的音乐厅。在你的印象中，秋天有哪些特有的声音？ 2、这一节课，我们就随着作者一起去听秋的声音，请大家齐读课题上《我们去听秋的声音》。 二、初读课文，感知诗歌内