第八单元课题一《金属材料》.docx

r￡DU.ct 金属材料 DearEDU 薪二 ir Rt 2、教学目标 了解金属的物理特征及常见金属的特性和 应用，能区分常见的金属和非金属。 认识在金属中加热熔合某些金属或非金属 可以得到合金，了解常见合金与纯金属在组 成和性能上的区别，知道合金比纯金属具有 更广泛的用途。 知道生铁和钢等重要合金材料。  激发 激发 青铜器时代DejirEDtJ. it - ?」司母戊鼎是中国目前 已发现的最重的青铜 器。司母戊鼎含桐 8477%、锡 1L64%、 铅27、 青铜器时代 DejirEDtJ. it - ? iS」秦陵桐车马严格按真车马的1 / 2制作° 造型精美，比例恰当，装饰华丽，工艺 精湛，形体庞大，所以很多专家学者把 它称之为“青铜之冠 iS 」1%邮在甘肃武 威出土。中国雕塑 史上的不朽之作。 」1983年，定为中国 旅游标志图形. 」2002年，马踏 飞燕”的仿制品作 为国礼赠布什. 铁器时代 」铁耙 两汉时期 西汉农具 金属铝的应用 其他金属的应用 , 生活中金属的应用 rEDU^ctit 根据生活经验，你所知道的金属 有哪些？你见过哪些金属制品？他们 又有那些物理性质呢？ 2、实验探究（以铁、铜、铝、铅为样品） 1、 观察它们的状态、颜色和光泽。 2、 感觉一下同体积不同金属块的质量大小，由 此判断它们的密度大小。 3、 试试不同金属片是否容易被弯曲、折断，并 感觉它们硬度是否相同。 4、 用电池和小灯泡等试试他们能否导电，并比 较灯泡的亮度是否相同。 5、 用手拿着金属一端，在酒精灯上方烘烤另一 端（注意：时间不要长，防止烫伤），试试它 能不能传热。 设计意图：通过自己动手探究，学生体验了科学探 究的过程和方法，培养学生的自己动手、观察能力 及合作实验、沟通与交流的意识，认识化学是一门 以实验为基础的学科。同时培养学生的科学精神和 科学价宿观。 让各组交流、讨论后回答所得结论，教师在学 生回答的基础上总结并板书常见金属的物理性质， 同时讲解利用金属的性质在生活中的应用时，引用 典板，增加学生菌理解和记忆。 金属的物理性质:常温下大多是固体, 金属的物理性质:常温下大多是固体, 够导电，能够导热‘有延展性（能拉成为能展成薄片, 能够弯曲、）密度硬度都比较大? 倘蜘.能掀此 ar 物理性质 物理性质此软 导电性（以银为100作 标准） 铜 金 铝 锌 铁钮 100 99 74 61 27 17 7,9 密度/g?cm-3 全 钮 银铜 铁锌铅 193 113 103 8.9 7?8 XI 2.1 够 A/°c 鸽铁 铜 金 铝 锡 3410 1535 1083 1064 962 660 232 硬度（以金刚石为10作 标准） 德铁 银铜 金铝铅 9 5 4 3 3 2.9 13  属之取铭W汞饿锂铝钙铁地壳中含量最高的金属元素 人体中含量最高的金属元素 目前世界年产量最高的金属 导电、导热性最好的金属一 硬度最高的金属一 熔点最高的金属一 熔点最低的金属一 密度最大的金属一 密度最小的金属— 属之取 铭W汞饿锂 铝钙铁 Da/irEDU?二■ 3、解决问题，引出新知 根据你的生活经验和刚学习的知识，思考下列问题。 1、2、3、为什么菜刀、镰刀、锤子等 1、 2、 3、 铁的硬度大，蜘的硬度水 银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制? 金的价格比10高许多 为什么灯泡里的灯丝用鸨制而不用锡制？如果用锡制 的话，可能出现什么情况？ 胃的埸点高，锡的墙点低。 6练习巩固 用来铸造硬币的金 属材料需要具有什 么性质？ 资源丰富、无毒性、耐磨耐腐蚀、美观、易加工 II rEOUM 4、对比思考，知识递进。 生铁和钢大家都比较熟悉，他 们主要都是铁组成的，为什么他 们的物理性质有那么大差别呢？ M4 到M要,-frM*置籍 x量重备辂株胃^wi^s MrnlK夏蓄耆B言 i ?景军,第裁村最理碧 主挈.ifisi垢攀夜 ,?s ZWSSIM^^M^ ■ 4 is ?XCM?X86获W佃名攀 W7次mm也言却2 ifii 匡 1 琴为了让学生体会合金与其组成金属性质的差 别.这里设计两个演示实验： 【实验1】比较黄铜片和铜片、焊锡和锡的光泽和颜色；将它们互相刻划，比较它们的硬度. 性质 现象 比较 黄铜 铜 焊锡 锡 颜色 黄色 紫红 银白色 银白色 硬度 黄铜硬度大 锡硬度大 结论 Dear^ 【实验2】是比较焊锡、锡、铅的熔化温度.从而 说明合金材料性质和其组成的金属性质的不同. 由于本实验出现了金属铅，在课堂实际 操作很困难.故改用课件演示该实验，并 添加指示金属熔化的标志柬 结论：焊 锡最先熔 化，锡次 之，铅最 后熔化。 合金的特征：合金比组成 金属的硬度和强度大，抗腐蚀 能力大大提