服务器配置与管理 服务器配置与管理 服务器配置与管理课程标准.doc

- PAGE 2 - 河北工业职业技术学院 《服务器配置与管理（Windows Server 2003）》课程标准 适用专业：计算机网络技术专业 执 笔 人王文松 审 定 人孙志成 2017年04月 课程编码 课程类别： 专业课 学分： 2学分 学时： 32 学时 授课单位：计算机技术系 学院开发人员：王文松 （工作单位）计算机技术系 （职称）副教授 第一部分 课程概述 本课程标准是对《服务器配置与管理（Windows server 2003）》课程进行具体设计的课程文件，也是执行计算机网络技术专业人才培养方案，实现培养目标要求的教学指导性文件，还是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。 一、课程性质和作用 1、课程定位 本课程是计算机网络技术专业以及其他计算机大类的专业基础课。在计算机网络技术专业课程体系中的定位如图1所示。它是“网站建设与维护”的基础课程，是整个课程链路3个阶段（入门阶段、基础阶段、熟练阶段）中的第2阶段。其前续课程有“网络基础”，后续课程有“静态网页制作”、“动态网页制作技术”等课程。本课程在第三学期开设，约32学时。 通过本课程的学习，可以了解和理解网络操作系统的安装与配置、熟练掌握各种服务器的配置与管理；初步了解网站服务器的基本工作过程、配置服务器的步骤，熟悉网站服务器管理的使用，初步认识网站发布、管理工作流程，熟悉服务器的培植与管理，为以后进一步学习静态网站开发和动态网站开发打下基础。 2、课程作用 ⑴ 专业主要面向职业岗位 经过市场调研、毕业生跟踪调查分析、近百所河北省IT企业的调研，召开专家访谈会、专业建设研讨会，经学院专业指导委员会论证，结合业界知名企业H3C移动通信技术有限公司认证体系中“H3CNE网络工程师”的要求，参考《普通高等学校高职高专教育专业概览》，确定了16级计算机网络技术专业的主要职业岗位是： 网络组建、网络设备调试、网络综合布线施工、网络管理、技术支持。 ⑵ 专业培养目标 本专业旨在主要为河北省、京津地区培养拥护党的基本路线，适应新型工业化生产、建设、服务和管理第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具有“用网、建网、管网”等实际工作能力，能够从事网络管理和维护、网络系统设计与施工、网站建设与维护、网络设备销售与支持等工作的高素质技能型专门人才。 ⑶ 专业培养规格 素质结构： ① 具有良好的道德文化素质、政治立场坚定。 ② 具有良好的专业素质、创业精神和合作意识。 ③ 具有良好的心理素质。 ④ 具有良好的身体素质。 能力结构 ① 具有计算机的组装、调试与维护能力。 ② 具有网站开发、测试、维护能力。 ③ 具有网络的组建能力及常用网络设备安装调试能力。 ④ 具有局域网的管理与安全维护能力。 ⑤ 具有综合布线设计及施工能力。 知识结构 ① 具有高等技术应用性人才必备的数学、外语和其它文化知识。 ② 掌握计算机组装、维护、维修的最新方法技术。 ③ 掌握网站开发的理论知识及常用开发技术。 ④ 掌握网络组建与管理的理论知识及技术。 ⑤ 掌握常用网络设备的安装与调试技术及综合布线施工及检测技术。 ⑷ 专业课程体系 本专业课程体系设计实施两条链路，以网络工程及管理为主要链路，以网站建设为辅助链路，课程实施以“网络建设”和“网站建设”两个工程项目全生命周期，作为教学过程的关联载体，从整体上反映了专业的核心课程内容。 专业课程体系链路图如图所示，如图1所示。 本专业课程体系构成： ● 内容框架：公共基础课程+专业基础课程+专业课（学习领域课程）+拓展课程。 ● 体系结构： 采用课程链路进行表示。课程链路每一个横向链路主要按照网站建设开发的工作流程，反映课程横向的连续性和顺序性，也反映了掌握专门技术的从易到难的训练过程，也是学习的从简到难的过程（四个阶段）；纵向链路主要反映了各课程之间的的相关性。 ● 项目难度：在本课程体系中，将项目训练难度分成“基本、加强、高级”三级。项目训练贯穿整个教学过程，并且从易到难，阶梯递进。 图1：计算机网络技术专业课程体系链路图 ⑸ 课程体系的特点 关注学生可持续发展，主要面向网站建设与维护工作任务，构建“一条主线，三个支撑平台，二组课程”的专业课程体系。 一条主线——学习领域课程；三个支撑平台——学习领域专业基础课平台、学习领域基本技能和技能训练平台、学习领域公共课平台；二组课程——职业证书考试课程组、职业拓展课程组，同时着重强调课程体系的顶层设计的问题。 ⑹ 课程在人才培养方案的作用 本课程主要为整个专业的“网站建设”，起到一个基础与支撑的作用。 二、课程基