PLC可编程控制器课程标准剖析.docx

课程标准 课程名称： PLC可编程控制器 课程代码： 02009 适用专业：应用电子技术 学 时： 72 学 分： 4.5 制订人： 审 核： 1 《 PLC可编程控制器 》学习领域（课程）标准 一、学习领域（课程）综述 （一）学习领域定位 “ PLC 可编程控制器” 学习领域由技术员岗位及岗位群的“可编程控制技术”行动领 域转化而来，是构成应用电子技术专业框架教学计划的专业学习领域之一，其定位见表一： 表一 学习领域定位 学习领域性质 专业必修学习领域 使学生具备从事利用 PLC根据给定的控制要求， 完成中等复杂程序控 学习领域功能 制系统的规划与实施。 前导学习领域 单片机原理及应用、电子测量技术 平行学习领域 集成电路应用 后续学习领域 无 （二）设计思路 本课程的设计思路是以培养应用型高职高专人才为指导思想， 本课程主要以理论与实践 相结合为主， 在传授知识同时更注重学习兴趣和学习方法的培养， 以提高学生独立思考、 分 析问题的能力，对于一些重点内容，经课堂讲授后，可有针对性的设计一些实验内容，先组 织学生分组分析讨论， 讨论后老师针对一些模糊的知识点详细点评， 让学生理解透彻。 每一 部分结束后，布置一定数量的小程序设计，以加深学生对所学知识的理解。同时，鼓励学生 大量通过阅读与本课程相关的课外资料，以便拓宽学生的知识面，完善之知识储备结构。 《 PLC可编程控制器》课程是以就业为导向，以能力为本位、以职业实践为主线、以项 目教学为主体的原则进行设计。本课程共 6 个专业教学项目，其中必修项目 5 个， 提高项 目 1 个可根据不同专业、 不同机型、 不同学生在扩展项目中选取。 项目内容来自现工业现场 应用，结合新技术、新方法，体现当前流行的专业技术。教学过程中将学生应知应会的理论 知识融入到具体项目中，以项目为载体，让学生看到成果，提升学生的学习趣，帮助学生掌 握提高理论知识、动手技能，拓宽知识面。 在学习领域内容的排序上， 遵循认知规律， 由易到难地设计学习情境， 同时兼顾工作过程的先后顺序。 （三）学习领域（课程）目标 2 方法能力目标： 培养学生谦虚、好学的能力； 树立学生勤于思考、做事认真的良好作风和良好的职业道德。 熟练掌握可编程序控制器工作原理与基本指令 掌握 PLC编程方法，学会 PLC编程器与编程软件的使用方法 社会能力目标： 培养学生的沟通能力及团队协作精神；培养学生分析问题、解决问题的能力； 培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；培养学生的质量意识、安全意识； 培养学生语言表达能力。 专业（职业）能力目标： 掌握可编程序控制器的基本原理、结构、技术参数，能够根据需要正确选择；掌握 PLC基本指令和编程方法； 能够正确使用常用的电工工具完成可编程序控制器系统的安装；熟练掌握低压电器元件的文字和图形符号，具备识读电路图能力；能够根据给定图纸进行现场安装与并利用编程工具进行现场调试； 可以根据给定的控制要求，完成中等复杂程序控制系统的规划与实施；能根据工艺过程和控制要求完成程序设计及调试； 掌握故障分析方法，能对可编程序控制器控制系统常见故障进行分析并排除；根据完成的工作进行资料收集、整理和存档等技术资料整理能力；通过强化训练，可以考取中级维修电工职业资格证书。 二、学习领域（课程）描述 学习领域描述包括学习领域名称、学期、参考学时、学习任务和学习领域目标等，见表 二： 表二 学习领域的描述 3 学习领域： PLC可编程控制器 教学时间安排： 第 四 学期 72 课时： 学习任务： 利用 PLC 根据给定的控制要求，完成中等复杂程序控制系统的规划与实施。掌握故障分析方法，能对可编程序控制器控制系统常见故障进行分析并 排除。 学习目标： 1、了解大中小型 PLC 的基本结构、功能特点和应用领域。 2、了解 S7-200PLC 的硬件结构和性能，掌握常用 I/O 电路的工作原理和接线方法。 3、理解 S7-200 的寻址方式、熟悉指令系统，掌握常用指令的使用方法。 4、熟悉 STEP7 编程软件的使用方法，能够完成硬件组态、程序调试和监控。 5、理解和掌握设计梯形图的步骤和方法，包括经验设计法、继电器电路转换法和顺序控制设计法，能够使用顺序控制设计法设计较复杂的开关量顺序控制系统。 6、领会结构化编程的特点和优越性，能读懂、编写和调试简单结构化程序。 7、领会模拟量闭环控制的作用，能根据实际控制要求对 PID 控制器的参数进行调试与整定。 工作与学习内容 工作对象 工具： 工作要求： 1.需完成的任务源程序的编写； 多媒体设备、 STEP7 编程软件。 组内成员之间、各小组成员之间进行熟练的 2.待制定的项目工作计划； 西门子 S7-200 试验箱。 专业沟通； 3.需收集的任务背景信息；