四年级上册语文试题课内阅读课外阅读专项训练教科版.docx

教科版四年 上 内 《 手的秘密》 老 听了我的 ，笑了。 了一会儿，她想出了一个主意。她告 我 ，要和我 立一个秘密 定：以后，当老 提 ，如果我不知道答案，就 右手；如果知道答 ．． 案，就 左手。 老 就心中有数了。 真是一个 妙的主意。一开始，我只能 右手，每当此 ，老 便和我交 一个眼神， 一来，我的心里就感到很踏 ．．了。 有一次，当老 提 ，我 于 起了左手，而且 得高高的，人都几乎要站起来了———生怕老 看不 。 于，老 的 落在了我的身上，眼里 出一 惊喜。她果然 我回答 。 一次，我流利地回答完 ，老 了我 情的 ，同学 也向我投来惊奇的目光。 一次回答 使我受到了极大的鼓舞，从此我在学 上更加刻苦、用功， 左手的次数慢慢地超 了 右手的次数。 的，我的学 成 也提高了，再也没人叫我“木瓜”了。后来，我以 异的成 考上了 里最好的中学。每当回 起小学四年 那一段“ 手的秘密” ，我都会在 心中感激我的老 ，是她的尊重、友善和 容 ，改 了我的一生。 ．． 加点的 注音。 秘密： 踏 ： 容： 老 和我立下的一个秘密 定是什么 ? 第一次 起左手 什么 得高高的？ “ 的，我的学 成 也提高了，再也没人叫我“木瓜”了。”句子中引号的作 用是（）。 A. 解 明 B. 特定称 C. D. 特殊意 一次回答 ，使我 生了怎 的改 ？ 是什么改 了我的一生？《陶罐和 罐》 国王的御厨里有两只罐子，一只是陶罐，一只是 罐。 傲的 罐看不起陶罐，常常奚落他。 “你敢碰我 ？陶罐子！” 罐傲慢地 。“不敢， 罐兄弟。”陶罐 虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的 西！” 罐 ， 着更加 蔑的 气。“我确 不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争 ，“我 生来就是 人 盛 西的，并不是来互相碰撞的。 到盛 西，我不 得比你差。再 ??” “住嘴！” 罐 怒了，“你怎么敢和我相提并 ！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永 在 里，什么也不怕。” “何必 呢？”陶罐 ，“我 是和睦相 吧，有什么可吵的呢？” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么 西！” 罐 ，“我 走着瞧吧， 有 一天，我要把你碰成碎片！” 陶罐不再理会 罐。 一天天流逝着，世界上 生了 多事情，王朝覆 了， 殿倒塌了。两只罐子被 落在荒凉的 墟中，上面盖 了厚厚的渣滓和 土。 写出下面 意思相反的 。 虚——（ ） 懦弱——（ ） 羞耻——（ ） 2. “我 是和睦相 吧，有什么可吵的呢？” 是一个 句，表明意思是： 3. 短文中引号的作用（ ）。 第 1 页 A. 声音的延 B. 气的延伸 C. 省略 的内容 4. 短文把 和 的 度 行 ，表 出 罐 的性格，陶罐 的性格。 你喜 陶罐 是 罐？ 你的理由吧！《 敢 一 》 “ 敢 一 ？”耿老 又 。 坐在最前排的一个小个子女生 起了手。有些同学 地笑了。 耿老 走到小个子女生身 ，把杯子 她。小个子女生站起身，咬咬嘴唇，猛吸 一口气，用左手将杯 在 中，右手握盖儿准 使 。没想到，她的右手才那么 一 ，杯盖儿竟一下子松了开来。 全班同学都惊愕了。小个子女生却高 地笑了。 耿老 用左手拍了拍小个子女生的肩膀，然后 起右手亮 大家看：“同学 ，我 只手因 一次手 造成神 麻痹， 杯盖儿 不开，就是一杯水也端不起来的。” 同学 才注意到，原来耿老 的右手是 了形的。 耿老 又回到 台前， 重心 地 ：“今天 段插曲，是想告 你 ：老 不能 干的，不等于你 不能干。你 在是四年 的学生了， 山有崎路，科学有高峰，如 何迎接挑 ，如何攀高峰、 跨 阻， 切切 住———” 着，拿起一支粉笔， 身， “沙沙沙”，用左手在黑板上写下一行遒 的大字：勇气和自信是你成功的朋友。 教室里响起一 烈的掌声。 点字 正确的 音，打上√。 地（ chī c ī） 惊愕（è é） 插曲（ ch ách ā ） ． ． ． “坐在最前排的一个小个子女生 起了手 ”大家是什么表情？ 表情 明了大家什么心理？ 用“——”画出小女孩 瓶盖 作的句子， 明了什么？ 最后的 果怎 ？同学 和小女孩的表情又是怎 的？ 4. 件事 明了一个什么道理？（ ） 做事情要敢于 。 不要嘲笑 人。 勇气和自信是成功的朋友。 《是乐谱错了 》 小 征 平静地走上台，接 委交 他的 ，恭敬地向 委鞠了一躬，然后 身面向 。他手中的指 棒 一 ，音 声（舒 ）地响起。突然，小 征 曲 有一点不（ 和 ）。一个念 在他 中 ： 演奏 了！他示意 停下来，重新开始演奏。但第二次演奏 是有那么几个音符 得不自然，听