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连云港外国语学校高三语文教学案  007 ——诗歌思想内容和作者观点评价 命制人：颜庭学 审阅人：陆洋 一、考点解析：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度 二、明了诗歌题材，把握情感内容，注意表达技巧  ” 1、赠友送别诗 抒写离别之情。 例如 1：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》以喻显情 例如 2：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王维 《渭城曲》（《阳关三叠》）借酒抒情 例如 3：多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。 杜牧《赠别二首》借物衬情 例如 4：苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。 唐诗人刘长卿 《送灵澈上人》 ：借景抒情： 古诗中有许多送别诗的意象：杨柳、杨花或柳絮、春草、水 、春色 、送别之地 2、悼亡游仙诗  诗人多有神奇的想象力，在心爱的人儿离自己而去或自己的理想壮志 得不到实现之际，他们往往借助于睡梦、游仙等形式，或与心上人相会，或在仙境中实现自己的远大抱负。 （ 1）悼念亡妻深情 如：苏轼《江城子》 （ 2）游仙形式的词多为表现在现实中的不得意，日有所思，夜有所梦，借梦来抒发自己 胸中的不平之气。把屈原的《离骚》 、庄子的《逍遥游》以至神话传说谱入宫商，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，构成气度恢宏、格调雄奇的意境，具有了浪漫主义色彩和豪放派的特色。 3、写景抒情诗 1）借景抒情诗， 指的是寓情于景， 借助客观景物的描写来 抒发诗人主观感情 的诗作。 鉴赏借景抒情类诗歌，要掌握以下三个原则：第一，要体会诗中情景交融的意境。第 二，要领会诗人写景所表现的情感。第三，要注意赏析诗歌的写作技巧和语言特色。 留意 作者观察和描写景物的角度；把握和分析作者描写景物的方法；理解和说明描写景物的技 巧等等。 （ 2）即景抒怀诗即景抒怀，指的是诗人因眼中所见引起了心中的某种感触，于是描绘 当时的景物来抒发自己的感慨。与借景抒情诗先有“情” ，后有“景” ，诗人是为“情”而 找“景”不同的是，即景抒怀诗是先有“景”后有“情” ，“情”是因了“景”的触动而起 的。如何欣赏？ 3）即事感怀诗的“事”与“怀”结合得是否高明。体味诗人所抒之“怀”是否真挚感人。再次，要领略“抒怀”的艺术技巧。 4、思妇闺情诗 所谓思妇闺情诗，指的是以闺中思妇的情怀或愁绪为主要写作内容的诗 歌。传统的思妇闺情题材中有三种情况。 一是抒发别离苦情的。二是描写美人，其对人物 的外部动作与内心感受捕捉相当细腻，文字往往也极为精美 。如：小山重叠金明灭，鬓云 欲度香腮雪。懒起画峨眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花月交相映。新帖绣罗襦，双双金 鹧鸪。晚唐词人温庭筠的《菩萨蛮》 ）三、是借思妇闺情寄寓作者自己的人生感慨的 。如： 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。李商隐《嫦娥》 5、托物言志诗 托物言志诗， 指的是诗人不直接表露自己的思想、 感情，而是采用象征、 兴寄等手法，把自己的某种理想和人格融于某种具体事物的一类诗歌。逼真地写出所咏之 物的特征，并能深入其里，摄出事物的神韵、品格来，即要做到“神似” 。 鉴赏咏物诗，要注意从以下几个角度去掌握。 （ 1）欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画，即意象分析。古人说写咏物诗既不停 留在事物的表面， 又要切合所咏之物的特点。 “疏影横斜水清浅， 暗香浮动月黄昏” （ 林和靖），作者通过月下水边的梅枝横斜的侧影，写出它凛然冰清的神态品格。 2）把握作者在描摹事物中所寄托的感情。咏物诗既是托物言志，就要表达自己寄托的感情。陶渊明咏菊，抒写自己悠然闲适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自己不媚于 俗、坚守正义的气节。由于作者的经历遭际、情趣爱好以至对事物观察的角度、认识的深浅不同，同一事物，往往会有不同的感受，表达出不同的感情来。被诬入狱的骆宾王的咏蝉，发出的是“雾重飞难进，风多响易沉”的“患难人”的心声；仕途蹇滞的李商隐，慨叹的是“本以高难饱，徒劳恨费声”的“牢骚人”的遭际；身居高位的虞世南，表达的却是“居高声自远，端不藉秋风”的“高贵人”的志得意满。他们都抓住了蝉鸣高远的特点，却都揉进了自己的不同感受，表达自己独特的感情。 （ 3）分析咏物诗的写作技巧。咏物诗托物言志，在整体构思上经常用到拟人、比喻、双关、借代等修辞手法。于谦《石灰吟》 ：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间” “清白”二字，不只是对所咏之物外形特点的吟咏，也是对其神韵、品格的高度概括。以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的心愿和坚守高洁情 操的决心。 咏物诗通常运用侧面烘托的手法。 如陆龟蒙 《白莲》：“素花多蒙别艳欺， 此花端合在瑶池。无情有恨