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爱的教育教师演讲稿 2800 字 陶行知先生曾说： “爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教 育”，教育的最有效的手段就是“爱的教育” 。 爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。从孔子的“仁爱” 到墨子的“兼爱”说明了爱的重要，陶行知先生的“爱满天下” 的思想更把爱的教育发扬光大。 然而在我们的教育中， 还存在着 不少有关“爱”的问题需要解决，如儿童接受了爱，却并未感受 到爱，更想不到付出爱。尤其是改革开放、市场经济发展、竞争 机制的引入，使一些人对人生的态度、 需求发生了变化，对传统 的道德、良心、爱产生了困惑、怀疑、甚至唾弃。我们作为教育 工作者，有必要要探讨一下爱的结构与作用， 弘扬爱的精神， 以 更好的进行教育。 一、爱的结构 弗洛姆在《爱的艺术》一书中提出爱的要素由关心、责任、 尊重和认识组成。 根据我们的演绎和认识， 认为爱由理解、 尊重、 信任、关心、宽容、要求、奉献七个内容组成。 1、爱是理解 大干世界， 每个人的性格特点， 兴趣爱好与认知水平个不相 同，没有理解就不可能进行语言的沟通与思想的交流， 更不能达 到情感上的融洽。 就是说， 教师应设身处地地站在孩子的立场上 －1 － 想问题，分析问题，在心理学上称“移情”或“心理置换” ，只 有真正理解了孩子的困难、愿望、与要求，爱的关心才能落实到 实处。在儿童期，所谓的“问题”是个体发展过程中自然出现的 正常现象，我们作为