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诗歌部分 第五单元 【精读】
请同学们认真完成练案[9]
一、课内双基
1.下列词语解释不正确的一项是( A )
A.絮聒(絮叨) 后裔(后代)
憔悴(形容人瘦弱,面色不好看)
B.垢面(脸很脏)
巢穴(本义是鸟兽藏身的地方)
暴戾(粗暴乖张,残酷凶恶)
C.戏弄(耍笑捉弄;拿人开心)
蜷伏(弯着身体卧倒)
崎岖(形容山路不平,也比喻处境艰难)
D.烽火(比喻战火或战争)
垦殖(开垦荒地,进行生产)
饥馑(饥荒)
【解析】 后裔:已经死去的人的子孙。
2.下列句子表述得体的一项是( C )
A.小王同学站起来说: “陈教授刚才那番话是抛砖引玉,我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”
B.编辑部李老师郑重回一封信给该书作者,其中写道: “现将先生的大作付梓,以就正于读者。”
C.这次校庆承蒙贵集团慷慨解囊,鼎力相助,取得圆满成功,他日有托,本人定当投桃报李,全力相助。
D.李先生,请告诉我您的电话号码,以便我遇到不明白的地方时向您见教。
【解析】 A项,“抛砖引玉”是谦辞,不能用于别人身上。B项,“以就正于读者”只能用于自己的作品。D项,“见教”是“指教我”的意思,“向您见教”不通。
3.下列各诗句所涉及的传统节日,依次对应正确的一项是( A )
①遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
②东风夜放花千树,更吹落,星如雨。
③千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
④柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。
⑤渚闹渔歌响,风和角粽香。
A.重阳节 元宵节 春节 七夕节 端午节
B.春节 重阳节 元宵节 冬至 清明
C.重阳节 春节 元宵节 七夕节 冬至
D.元宵节 春节 端午节 重阳节 七夕节
【解析】 ①诗句由“登高”可知为重阳节,②词句由“夜放花”可知为元宵节,③诗中由桃符可知为春联,④词句中有“鹊桥”可知是七夕节,⑤句由“粽”可知是端午节。答案为A。
4.下列对诗歌内容的理解不正确的一项是( C )
A.诗题“雪落在中国的土地上”揭示了全诗的中心内容,“雪”是寒冷的,它落在中国的土地上,整个中国进入了严冬,表现了抗日战争的艰险,国民政府的腐败黑暗,人民的饥寒交迫,通向胜利的道路遥远。
B.“雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀……”这两句诗是诗人发自内心深处的一种真诚的感受,强烈的呐喊。
C.“那丛林间出现的/赶着马车的/你中国的农夫……你要到哪里去呢?”表现了诗人对中国农夫的同情和怜悯。
D.“中国的农夫”“蓬发垢面的少妇”“年老的母亲”,这一切,构成“寒冷在封锁着中国”的具体形象和生活画面,而诗人的一腔深情也是透过这一切传达出来的。
【解析】 “表现……同情和怜悯”不对。
5.下面对诗歌内容的理解和赏析,不正确的一项是( B )
A.这首诗由四部分组成,每部分均以这样两句诗开头:“雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀……”它重复叠现,构成了这首诗的主旋律。
B.在这首诗中,诗人控诉了人民所遭受的苦难,从北方到南方,勾勒了四幅饥馑流亡图。画面中有男有女,有老有少,他们是苦难的中国人民的化身,既有现实性,又有典型性。
C.这首诗的语言具有散文美,平实自然,没有雕琢和虚饰的痕迹,几乎又看不到什么有形的技巧。所谓散文美,也正说明诗歌语言的强有力的弹性和张力,它使诗的情境得以向远远的疆界拓展,具有了深邃广漠的感觉。这也正是诗的大气之所在。如“寒冷”“封锁”等词语虽然简洁,但极富于弹力与表现力。
D.“土地”是艾青常用的一个意象,可以说那是他的又一生命。他为贫困的土地悲哀:“雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀……”这里的“土地”,不再是单纯的客观景物,而是贯注了作者主观情感的“象”。
【解析】 全诗写了三幅饥馑流亡图。
6.下面对诗歌内容赏析不正确的一项是( C )
A.这首诗通过描写在大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象,表现了中华民族的苦痛和灾难,表达了诗人深厚的爱国热情。
B.诗歌写了三幅画面,这三幅画面中有男有女,有老有少,他们是苦难的中国人民的化身,既有现实性,又有典型性。
C.“雪落在中国的土地上”,这里的“土地”,是一种单纯的客观景物,是作者抒情的载体。
D.诗中有不少句子对物的描写转化成对人的描写,如“风”“伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟”,这意象本身就蕴涵着丰富的生活内容和感情色彩。
【解析】 “土地”不是一种单纯的客观景物,而是灌注了作者主观感情的“象”。
二、课外延伸
阅读下面的诗歌,完成7~8题。
太阳的话
艾 青
打开你们的窗子吧
打开你们的板门吧
让我进去,让我进去
进到你们的小屋里
我带着金黄的花束
我带着林间的香气
我带着亮光和温暖
我带着满身的露水
快起来,快起来
快从枕头里抬起头来
睁开你的被睫毛盖着的眼
让你的眼看见我的到来
让你们的心像小小的木板房
打开它们的关闭了很久的窗子
让我把花束,把香气,把亮光
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