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2021-01-23 发布于天津
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小组合作学习的理论依据小组合作学习的理论依据小组合作学习的理论依据教学互动理论所谓互动基本上有三种互动的方式即生生互动互动和师师互动合作学习理论认为课堂是一种复合型的教学活动有单向型双向型多向型和成员型是一种视教学为平等的互动关系的教学活动这是合作学习对教学是一种双边活动这种教学观的拓展有关专家认为仅仅持教学是一种双边活动这一观点来认识教学过程是不够的过于简单化互动是合作学习教学思想的最主要思想通过对合作学习的心理学研究表明在合作学习过程中具有明显的积极互赖即指积极的相互依存关系个人与集体息息相

小组合作学习的理论依据小组合作学习的理论依据小组合作学习的理论依据 1、教学互动理论所谓互动，基本上有三种互动的方式，即生生互动、 xx 互动和师师互动。合作学习理论认为课堂是一种复合型的教学活动，有单向型、双向型、多向型和成员型（是一种视教学为 xx 平等的互动关系的教学活动），这是合作学习对“教学是一种双边活动”这种教学观的拓展。有关专家认为：仅仅持“教学是一种双边活动”这一观点来认识教学过程是不够的，过于简单化。 “互动”是合作学习教学思想的最主要思想。通过对合作学习的心理学研究表明，在合作学习过程中，具有明显的积极互赖，即指积极的相互依存关系，个人