哈佛生活和学习方法.pdf

凌晨 4 点多的哈佛大学图书馆里，灯火通明，座无虚席…… 　　这幅流传在网络上的照片，令人震撼。 　　据说，哈佛的学生餐厅，很难听到说话的声音，每个学生端着比萨可乐坐下后， 往往边吃边看书或是边做笔记。很少见到哪个学生光吃不读，也很少见到哪个学生边吃边闲 聊。在哈佛，餐厅不过是一个可以吃东西的图书馆，是哈佛正宗 100 个图书馆之外的另类图 书馆。哈佛的医院，同样的宁静，同样的不管有多少在候诊的人也无一人说话，无一人不 阅读或记录。医院仍是图书馆的延伸。 　　于是，哈佛的诺贝尔奖得主有 33 位；哈佛产生的美国总统有 7 位。 　　哈佛校园里，不见华服，不见化妆，更不见晃里晃荡，只有匆匆的脚步，坚实地 写下人生的篇章。 　　哈佛不是神话，哈佛只是一个证明，人的意志，精神，抱负，理想的证明。 　　人到底有怎样的潜力？人的梦想，为什么在哈佛就能实现？ 　　央视《世界著名大学》制片人谢娟曾带摄制组到哈佛大学采访。 　　她回忆说：“我们到哈佛大学时，是半夜 2 时，可让我们惊讶的是，整个校园当 时是灯火通明的，那是一个不夜城。餐厅里，图书馆里，教室里还有很多学生在看书。那种 强烈的学习气氛一下子就感染了我们。在哈佛，学生的学习是不分白天和黑夜的。那时，我 才知道，在美国，在哈佛这样的名校，学生的压力是很大的。” 　　在哈佛，到处可以看到睡觉的人，甚至在食堂的长椅上也有人在呼呼大睡。而旁 边来来往往就餐的人并不觉得稀奇。因为他们知道，这些倒头就睡的人实在是太累了。 　　谢娟说，有一个在哈佛学习的北大女孩，她说哈佛的本科生，每学期至少要选修 4 门课，一年是8 门课，4 年之内修满 32 门课并通过考试才可以毕业。一般而言，学校都要 求本科生在入校后的头两年内完成核心课程的学习，第三年开始进入主修专业课程的学习。 只有最聪明的天才学生可以在两三年内读完这 32 门课，一般的学生光应付4 门课就已经忙 得头晕脑涨了，因为在课堂上教授们讲得飞快，不管你听得懂听不懂，课下又留下一大堆阅 读材料，读不完你根本就完成不了作业。 　　那个北大女孩说，她在这里一个星期的阅读量是在北大一年的阅读量，而且， 哈佛的作业量很大。“我们课后要花很多时间看书，预习案例。每堂课都需要提前做大量的 准备，课前准备充分了，上课时才能在课堂上和别人交流，否则，你是无法融入到课堂的教 学中的。” 　　哈佛学生的学习压力也来自学校的淘汰机制。哈佛平均每年有大约 20%的学生会因 为考试不及格或者修不满学分而休学或退学，而且淘汰的 20%的学生的考评并不是学期末才 完成，每堂课都要记录发言成绩，平均占到总成绩的 50%，这就要求学生均匀用力、不能放 松 　　在哈佛不仅学生有压力，老师一样有压力。在哈佛的课堂，要求老师讲的东西都 是新的。老师每年讲课的内容都要跟上前沿科学的发展变化。因此，哈佛的老师必须处在最 前沿科学的研究阵地。哈佛认为，教授首先应当是个学者，能够享受挑战和创新的乐趣，而 且能与他人进行有说服力的交流。 　　哈佛大学终身教授丘成桐教授说：中国大学生的大学生活相比之下太轻松了。我 们总是说，中国的孩子为了高考受了多少苦，其实，在美国一些著名的中学里，高中的学习 同样是很苦的。我的孩子上中学的时候，也经常学到半夜。在美国，随着年龄的增长，一点 点加大学习的任务。到了大学时是最苦的，所有的精英教育全都必须是吃苦的。而中国的孩 子到了大学，却一下子放松下来了。他们放松的 4 年，恰好是美国大学生最勤奋的 4 年，积 蓄人生能量的黄金 4 年。所以，美国的高科技人才一直是世界最多的。 　　对此，谢娟也非常感慨：“我们也对国内的一些重点大学进行了采访，但却很难 感受到哈佛那样的学习气氛和探究氛围。” 　　到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。 　　中国式的教育让学生在高考前“用力”过猛，在该储备能力的阶段不仅没有积蓄 能量，而是大量消耗了这种能量。 　　旅美教师吕老师说，中国学生在大学阶段被美国学生远远地甩在了后面。其根源 还在于我们的基础教育。 　　美国小学是知识的吝啬鬼，严格限制孩子得到知识的数量，一个月只允许孩子得 到一个知识，孩子每得到一个知识都需要付出很多的汗水和辛苦；在这个过程中，动手、思 考和感悟比知识本身更重要；孩子对知识总是有渴望的感觉。 　　而中国的小学教育是一个贪婪鬼，把知识当成了免费的黄金珠宝。中国教育者不 知道知识与智慧的关系，总是让孩子直接得到越