《虽有嘉肴练习附答案.pptx

《虽有佳肴》练习（含答案） 一、作品简介 本文节选自《 》，又名《 》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种 论著的选集，《学记》 是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部 的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之 间的关系。该文中隐藏一个流传至今的成语是 。 二、课文字词句练习 1、用“/”划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。 是故学然后知不足，教然后知困。---请划三处 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。---请划两处 2.给下列加点字注音： 嘉． 肴． （ ）（ ） 自 强．（ ） 兑． 命 （ ） 学．学 半 （ ） 3．解释下列加点字词的意思。 虽． 有 嘉 肴 （ ） ② 弗．食 （ ） ③ 不 知 其 旨． 也 （ ） ④不知其善．也（ ） ⑤然后能自．强．也（ ） ⑥虽有至．道（ ） ⑦教学相长．（ ） ⑧是．故．学然后知不足（ ） ⑨教然后知困．（ ） ⑩．然后能自．反．也（ ） ⑾然后能自强．（ ） ⑿学．学半（ ） 其．此之谓乎（ ） 4．古今异义。 虽． 有 佳 肴古 义 ：（ ） 今 义 ：（ ） 弗食，不知其旨．也 古义：（ ） 今义：（ ） 教 然 后 知 困． 古 义 ：（ ） 今 义 ：（） 学． 学 半 古 义 ：（ ） 今 义 : （ ） 5．翻译下列句子。 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 是故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长．也。 三、把握文章论证思路 本 文 在 开 头 先 以 “ ” 作 类 比 引 出 “ ”，再从 和 两方面进行道理阐述，从而得出 “ ”的观点，最后又引用“ ”来深化强调论点。 《虽有佳肴》练习参考答案 一、作品简介 本文节选自《学记》或（《礼记集解》），又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻 辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以 及同学之间的关系。二、课文字词句练习 1、划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。2.给下列加点字注音： 嘉．肴． （ jiá） （ yáo ） 自强．（ qiǎng ） 兑．命（ yuè ） 学．学半（ xiào ） 3、解释下列加点字词的意思。虽．有嘉肴 即使 ② 弗．食不 ③不知其旨．也 甘美④不知其善．也 好，妙 ⑤然后能自．强．也 自我勉励 ⑦教学相长． 促进 ⑧是．故．学然后知不足 因此⑥虽有至．道 达到极点⑨教然后知困． 不通，理解不了⑿学．学半 教⑩．然后能自．反．也 反省自己 ⑾然后能自强． 勉励 其．此之谓乎 大概，表示推测4、古今异义。 虽． 有 佳 肴 古 义 ： 即 使 今 义 ： 虽 然 弗食，不知其旨．也 古义： 甘美 今义：主旨 教然后知困． 古义 ：不通，理解不了今义：困难 学． 学 半古 义 ： 教 今 义 : 学 习 5、翻译下列句子。虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道它味道的甘美；即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。是故学然后知不足，教然后知困。因此只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知自己有 理解不了的地方。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长．也。 知道不足，然后才能反省自己；知道自己有不理解的地方，然后 才能自我勉励。 三、把握文章论证思路 本文在开头先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也 ”作类比引出“虽有至道，弗学，不知其善”，再从 教 和 学 两方面进行道理阐述，从而得出“ 教学相长 ”的观点，最后又引 用“ 学学半 ”来深化强调论点。