合唱社团活动小结.pdf

合唱社团活动小结 经过老师和同学们的合作和努力，合唱社团团员们在老师正确 方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和 谐、优美、具有感染力的声音的来进行演唱、合唱。在本学期训练的 过程中我们主要做了以下几点工作： 一、童声合唱社团的训练 在每一次进入正式的合唱训练前，我们都要进行一段时间的呼吸 训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。 1、呼吸训练 气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声 音。我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹 式呼吸法。一般用两种呼吸方法训练。①舒起练习。吸气时，根据指 挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——”声， 有控制地慢慢呼出。②突起练习。缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、 嘶、嘶”将气呼出。这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便 逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。 2、发声训练 刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”， 气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。针对这种情况，我们先采用 哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。 在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容 易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意 纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确 口形，逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后， 我们才进行合唱训练。 二、合唱训练 1、熟悉歌曲，掌握旋律 在合唱训练中我们一般采用视唱法，指导队员分声部先后作识谱 练习，要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、 完整。识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。演 唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。 在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱 准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼 鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌 曲的内容，表现意义、音准。各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱 阶段。 2、歌曲的艺术处理 两首合唱曲队员在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容， 我们及时地作了艺术处理。经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、 统一。声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和 特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。 我们在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一 首歌，而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉，发展和声思维， 提高合唱技巧和能力，所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握，让 学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下，能调节自身的音量 和速度，达到声音和谐的效果。 总之，经过老师和队员的努力、合作，合唱社团的训练工作取得 了阶段性的成绩，我们的表演受到大家的好评，在下个阶段的训练工 作里，我们将会投入更大的热情，把合唱队的训练工作做得更好，把 合唱队的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣， 通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，以发展更多 的队员，壮大我们的合唱队伍！ 总结二：小学合唱社团活动总结 合唱社团活动自从本学期以来，开设了将近 3 个月的时间，在这 三个月的时间里，不仅看到了大家的成长，也促进了我个人的成长。 合唱——它本身就体现团结，协作的精神，不像独唱，追求的只是个 人的声音，它更需要长期的配合。 关于声音与气息的统一训练，在开展合唱的初期，由于选择的班 级跨度较大，从一年级到六年级，都是嗓子条件比较好的学生，但是 低年级的学生对于气息的认识，声音的统一包括唱谱时都存在一些困 难，所以不得不放慢速度，逐字逐句地进行。整个课堂一节课只有 40 分钟,队伍又庞大,有 40 多人,所以在初期,确实面临着一些困难.后 来在虞教导的建议 ,由40 多人改为 12 人. 在接下来的时间里，学生的素质有了明显的提高,高、低声部的 学生有了明显的合作意识以及听辨音的能力，视唱、识谱能力也有所 提高，对于歌曲的情绪，在教师的指导下能较好地表现。 在训练中，运用呼吸训练法，让学生寻找闻花香的感觉。刚进社 团时，学生都未经过发声练习，声音“白而扁，气息浅，位置低， 巴紧。针对这种情况，我先采用哼鸣练习，以便尽快统一声音的位置，