等值线的判读及应用(李宁）.ppt

等值线的判读（二） 等温线的判读 一：概念 二：等温线的判读 （一）：读数值及其变化趋势 向北递减为北半球，向南递减为南半球 （二）：读疏密程度 （三）：读弯曲及其影响因素 请同学们结合我们上节课对等高线和等压线弯曲的判读，举一反三，思考怎么判读等温线的弯曲 (四)：读闭合区域 两条等温线之间的闭合等温线区域，若闭合曲线数值等于其中较大的数值，则闭合区域内的数值大于较大值；若闭合曲线数值等于其中较小的数值，则闭合区域内的数值小于较小值 三：等值线判读方法小结 * （二）：读疏密程度 20℃ 18℃ 16℃ 20℃ 18℃ 16℃ 依据等温线的疏密可以判读温差的大小 请同学们思考等温线的疏密和温差大小的关系？ 密大疏小 幻灯片 4 20℃ 18℃ 16℃ 切线法也可以帮助我们判读等温线的弯曲，进而判断其高值区和低值区，再结合 所学区域知识分析具体导致等温线弯曲的因素，如海陆分布，地形，洋流等 结论：切点处的数值小于两侧，说明弯曲 处为一低值中心 下图为等温线，数值由下向上递减，读图后回答： （1）该地位于____半球（南、北），判断理由是 （2）若该图等温线弯曲是受洋流影响，则该洋流按性质分类属于 _ 。（3）若该处是陆地，两侧是海洋，此时，陆地上等温线向 纬凸出。陆地上的气温比海洋_______（高、低）， （4）若该处等温线弯曲是地形所致，则该处地形是_________（山谷、山脊） 北 暖流 高 高 山谷 甲 20℃ 25℃ 25℃ 25℃ 乙 20℃ 20℃ 请同学们分析上图甲乙两处的温度范围 甲25℃ 乙〈20℃ 一：读明白等值线的“值”的含义，如温度---等温线，气压---等压线，高度---等高线，地租---等地租线，地壳厚度---等地壳厚度线等等。 二：读数值：①等值距（每相邻的两条线数值差相等或为0）；同一等值线两侧数值一般不同；②变化趋势；③数值范围和极值。 三：读疏密状况——表明变化大小，同时分析引起变化的影响因素。 四：读等值线的弯曲方向——可添加辅助线---切线法，变抽象为直观，同时分析影响因素。 五：读局部小范围闭合等值线——同时分析引起闭合原因，变化的趋势和数值范围 。 六：读“特殊”：关注等值线图中特殊的地方，如等高线图中几条线交会的地方表示陡崖；等压线非常密集且气压较低的环形区域可能存在台风。 自某城市市中心向南、向北分别设若干站点，监测城市气温的时空分布。监测时间为8日(多云)9时到9日(晴)18时。监测结果如图2所示。据此 回答6—8题(2010全国I卷) 幻灯片 11 幻灯片 11 图示的最大温差可能是 A．4℃ B.12 C. 16℃ D. 18℃ 7．监测时段被监测区域气温 A．最高值多云天高于晴天 B.白天变化晴天比多云天强烈 C．从正午到午夜逐渐降低 D.白天变化比夜间变化平缓 8．下午时间中热岛效应最强的是 A．8日15时左右 B.8日22时左右 C. 9日15时左右 D.9日18时左右 C B B 幻灯片 10 读下图，完成6-8题。（2011新课标全国1卷） 幻灯片 13 1．图示区域内最大高差可能（ ） A50m B55m C60m D65m 2．图中①②③④附近河水流速最快的是（ ） A．① B．② C．③ D．④ C 幻灯片 12 C C 幻灯片 15 B B A 幻灯片 14 近几年的高考题中，出现了一部分新型的，特殊的等值线，这类等值线问题侧重于考查对图示反映的地理事物或现象的规律描述及成因分析，主要考查学生的三方面能力①对新事物和信息的搜集获取能力②对基础知识的迁移运用能力③对等值线的综合判读和表达能力。 新型，特殊等值线的判读 新型，特殊等值线的判读 一：依据等值线的共性特点，读懂新型，特殊等值线的基本概况。 二：参照等值线判读的一般方法，判读新型等值线的数值，疏密，弯曲，闭合等方面 三：依据上两步所得的结论，结合所学知识进行分析解答。 总之，复习这类问题时，一要挖掘这些特殊等值线的实质，迁移所学的判读一般等值线的方法，做到举一反三。二要做好“图文转换”。 读图，2004